Universidad Central del Ecuador Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación Carrera de Ciencias Naturales y del Ambiente, Biología y Química Pedagogía
Nombre: Patricia Jeanneth Miranda Ruiz Curso: Tercer semestre Fecha: 21/11/2014
Tema: Los Profesores Como Intelectuales Transformativos por Giroux Henry Objetivo: Realizar un artículo propio del tema Los Profesores Como Intelectuales Transformativos por Giroux Henry, Resultados: La educación del futuro Hay que reconocer que los profesores tenemos una gran meta que cumplir ya que debemos ser intelectuales transformativos y para alcanzar esta meta debemos tener varias cualidades como son las de conocimiento, pedagogía y conocimientos ideológicos, con el fin de formar jóvenes que relacionen el leguaje de la crítica con el de la posibilidad, para que ellos puedan expresarse tanto en la escuela como fuera de ella, los docentes no solo nos debemos preparar académicamente sino que también moralmente ya que así podremos dar el ejemplo a nuestro estudiantes y estos también serán reflexivos y activos. Los profesores tenemos la tarea de renovar las escuelas y establecer nuestros currículos ya que así podremos ser más competentes y tener varias formas de enseñar para cumplir con eficiencia nuestra labor. Una de las labores más importantes y que no se debe nunca olvidar es que no hay que ser un ente neutral frente a la realidad que lo rodea, ya que debe ser precursor del cambio social y sobre todo educativo por lo que diremos que esta esta profesión es una maravillosa aventura que hay que vivirla con pasión, es un gran mundo de oportunidades que abre las puertas a la imaginación, a la creatividad y a la investigación. Conclusiones: Los profesores tienen la capacidad de ayudar para que se termine de formar la personalidad de las personas ya que cumplen un papel muy importante de la vida de cada de las mismas. Un docente intelectual transformativo aparte de cualidades debe tener valores para poderlos transmitir a los jóvenes para que estos sean críticos, reflexivos y activos. Siempre hay que tener presente que un docente no solo se encuentra al servicio de la educación sino también al servicio de la sociedad.
Los currículos deben ser por lo menos revisados por los docentes para que ellos tomen las medidas pertinentes del caso.
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFÍA LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE CIENCIAS NATURALES Y DEL AMBIENTE BIOLOGÍA Y QUÍMICA
POR: SIMBAÑA IVETH (ESTUDIANTE DE LA UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR)
TEMA: DOCENTES COMO INTELECTUALES TRANSFORMATIVOS Docentes catalogados como intelectuales trae consigo la responsabilidad de encaminar a sus alumnos desarrollando sus propias estrategias y formas de enseñanza, prácticamente inconcebible debido a la influencias de diversas entidades políticas que buscan una reforma educativa tratando de cumplir diseños curriculares. El promover docentes reflexivos y no rutinarios significa reconocer que la producción del conocimiento respecto a lo que constituye una enseñanza adecuada no es propiedad de los denominados expertos sino también del análisis y la aceptación de la riqueza que encierra las buenas prácticas de enseñanza, no es solo ser un ente intelectual sino reflexivo y totalmente activo. La lucha que viven los profesores de la actualidad es el actuar como personas reflexivas ante una tecnocracia muy evidente, de asumir el papel de personas sensibles ante la realidad de los estudiantes y no ser objeto de simples ejecutores de normas y dictámenes establecidos en debates, desarrollados por los denominados expertos, todo esto lleva a la monotonía quien es causante de diversos problemas educativos como la falta de motivación, desinterés de los estudiantes sobre los distintos acontecimientos que surgen a diario en la sociedad ,sino por el contrario, lograr en ellos alumnos críticos que se involucren con la misma. Por ende esa lucha de ser docentes reflexivos debería ser es un tema de voluntad, de actitud y sobre todo de una gran responsabilidad como profesionales. CONCLUSIONES: La docencia es una profesión muy importante en el desarrollo de la sociedad por lo tanto el visualizar al docente en el contexto de la realidad compleja en la que se desempeña es primordial de esta manera el aprender a enseñar es un proceso que no debería culminar en ningún momento más bien debería ser un proceso ya que elaborar, experimentar, evaluar y redefinir los modos de intervención, elaborar nuevas estrategias , plantear metodologías que impliquen el adecuado aprendizaje de sus alumnos tomando en cuenta el entorno en que los mismos se encuentran y así educarlos con el único objetivo de convertir en ellos seres autónomos, capaces de pensar y actuar por sí mismos, logrando así una madurez personal y prepararlo para vivir en sociedad.
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Carrera: Ciencias Naturales y del Ambiente Biología y Química Cátedra: Pedagogía Nombre: Diego Borja Semestre: Tercero Docente: Msc. Héctor Simbaña
Tema: El maestro en la transformación educativa
La realidad que se vive en nuestro país, en cuanto a la educación, es un tema de controversia, ya que debido a las diversas reformas educativas que se han dado a lo largo de la historia, ay partes positivas y negativas, que inciden en el desempeño de la labor docente, e igualmente en el alumnado, pues el trabajo del docente va más allá de solo verlo como un ente formador de conocimientos, ya que el también influye en la formación de valores, virtudes de los alumnos, los cuales puedan ser más críticos y reflexivos, y de esta manera tener a futuro mejores profesionales en cada uno de los diversos campos.
Lo que se debe tomar en consideración es que las metodologías que se imparten, siempre deben estar basadas en sacar los talentos más idóneos y habilidades en cada estudiante, por ello las metodologías deben ser elaboradas por personas que estén inmersos en la docencia, y así de esta manera lograr un sistema educativo, lo más exitoso posible con leyes y estatutos, que permiten abrir puertas para el crecimiento profesional, mediante la ciencia y tecnología, e investigación, ya que el maestro debe estar actualizándose constantemente, y así desempeñarse de excelente manera.
Conclusión: Los docentes deben ser personas con vocación para esta carrera, ya que el rol de ellos va más allá, de solo dar clases, sino entender, comprender el modo de comportarse, en si entender a los jóvenes, su modo de pensar y actuar.
Universidad Central del Ecuador Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación Carrera: Ciencias Naturales y del Ambiente, Biología y Química
Cátedra: Pedagogía
Nombre: Jasmín Quishpe
Curso: Tercer Semestre
Una reforma que interese al sistema educativo de acuerdo a la realidad Objetivo:
• Emitir un artículo acerca del documento los profesores como intelectuales transformativos.
El sistema educativo ha tenido diversas reformas que no llegan exitosamente al objetivo “mejorar la calidad educativa” sin menospreciar sucesos importantes que han surgido, estas reformas han sido ideadas por personas que no deducen verídicamente la realidad educativa, la fase pedagoga, exhibidos como un desdén para los docentes que pierden incluso la autonomía en la realización y planificación de sus respectivos currículos, reduciéndolos a ejecutores de pensamientos, pero no todos los estudiantes aprenden utilizando semejantes metodologías de enseñanza por ejemplo el “conocimiento” prácticamente se ha plasmado en cuadernos o carpetas, e información efímera en el estudiante, que se convierte en actividades rutinarias, motivo por el que pierde la conmoción de aprender. Los docentes son intelectuales transformadores con posición crítica, reflexiva y activa por lo que deben adquirir mayores habilidades para responder a las demandas que la sociedad exige, aspirar a extender y renovar sus saberes con el propósito de alcanzar instrumentos modernos que le ayuden a fortalecer su labor, diseñando nuevas estrategias de enseñanza que motive al estudiante la libertad por aprender, descubriendo y explotando sus habilidades y talentos. Por ello necesitamos un modelo educativo que priorice el impulso de las habilidades necesarias que ayuden al contexto social en el cual se encuentre. La acción del maestro exige una transformación profunda centrada en trasmitir un cumulo de conocimientos buscando un crecimiento profesional en todos los ámbitos, diseñando individuos con pensamiento participativo, activo, reflexivo, crítico pero sobre todo productivo y creativo de manera que sean competitivos.
Conclusión • La educación siempre va estar en constante permuta debido a que va encaminada con la globalización y a los grandes cambios que se están generando en la misma. • Los docentes como entes facilitadores deben estar preparados frente a las exigencias de la sociedad. • Diseñar estudiantes con capacidades para superar problemáticas en la sociedad, y que ellos conviertan el conocimiento en poder y su arma de liberación.
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFIA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA: CIENCIAS NATURALES Y DEL AMBIENTE, BIOLOGÍA Y QUÍMICA CATEDRA: Pedagogía NOMBRE: Michelle Flores SEMESTRE: Tercero “A” FECHA: 2014-11-21 DOCENTES COMO INTELECTUALES TRANSFORMATIVOS Los profesores como intelectuales transformativos es un tema de tratar donde implica que el trabajo de los docentes es un ente que pasa atreves de un conocimiento porque si se habla que es una actividad humana estamos diciendo que a la vez tiene un pensamiento, lo cual se podría decir que desarrollaría un instrumento de base pedagógica pero que pasa cuando se desarrolla ideologías, se empieza a descartar ciertas formación pedagógica en lo cual se debería tomar en cuenta el trabajo que un docente lo hace y que se debe reestructurar la naturaleza de este trabajo. La educación es un papel fundamental en el desarrollo del ser humano y abarca en si todo lo que rodea, donde entra un papel muy importante el docente pero de ello que lucha con tanta metodología impuesta y no deja que se desarrolle como tal como se formo para formar si no que le imponen ya sea en ámbito político y forma de enseñanza pero sin darse razones para expandirse en diversidad a esas pedagogía; es necesario tener en cuenta cuán importante es el educador en los tiempos actuales y si nos ponemos a pensar que el ser humano es moldeable de alguna manera, y acoge ciertas características a lo largo de la vida entonces entenderemos que la mayor parte de esa etapa esta con un maestro por lo cual nos indica que un docente no debe estar por encima de ello sino mas bien con llevar un ambiente estratégico o más bien dicho un ambiente cómodo de tal manera que se puede acoger todo conocimiento impartido, con esto no se quiere decir que debe ser totalmente refrescado si no a la vez indicar de forma natural como se debe llevar a cabo el estudio, y no ligarse a estar rigiendo o limitándose por lo escrito en un cronograma social que involucra la política del país sino más bien ser libre al momento de organizar sus ideas y la forma de como se imparte para que ese ser humano aprenda a vivir y no ser un robot de vida donde tenga que hacer las cosas por monotonía, y no por el gusto que se debe tener.
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CARRERA: CIENCIAS NATURALES Y DEL AMBIENTE, BIOLOGÍA Y QUÍMICA
CÁTEDRA: PEDAGOGÍA
NOMBRE: PAOLA PULLATASIG
CURSO: TERCER SEMESTRE
ARTICULO DEL DOCUMENTO LOS PROFESORES COMO INTELECTUALES TRANSFORMATIVOS
Los educadores son considerados profesionales reflexivos ya que tienen en sus manos la formación de individuos con criterio para el desarrollo de la sociedad, si bien se ha dicho que la educación es un ente liberador de las masas también es cierto que es indispensable para el desarrollo de las mismas ya que nos permite razonar mucho mejor sobre la realidad que nos rodea .En la actualidad la educación está siendo víctima de un sin número de reformas que están modificando la estructura de la misma , en la mayoría de los casos esos cambios han sido para mal ya que no se está tomando en cuenta el criterio del maestro para el desarrollo de políticas que están reestructurando el proceso educativo entre esas medidas desarrolladas por el gobierno tenemos la implementación de un bachillerato general unificado el cual para opinión de los maestros afecta a los estudiantes ya que tendrán muchas deficiencias en sus estudios universitarios ,además resulta muy contradictorio que no se incluya la opinión de los pedagogos en las reformas educativas siendo que ellos serán los responsables de guiar e instruir a los educandos, por lo cual se debería entablar diálogos para llegar a construir reformas educativas que no minimicen el papel del maestro en el proceso de aprendizaje sino que promuevan un mejor desempeño docente y estudiantil.
CONCLUSIÓN En los últimos tiempos la educación está tomando una gran importancia ya que de una buena o mala preparación, dependerá el desarrollo o fracaso de una sociedad. El docente tiene que cumplir un rol muy importante que es el de enseñar ,instruir ,moldear niños, adolescentes y jóvenes con criterio y capacidad de transformar la realidad que los rodea, en el pasado quedaron aquellos hechos en los que la educación era usada por muchos con fines políticos ,el maestro tiene la obligación de enseñar con la verdad y el ejemplo ,desarrollar en sus alumnos capacidades que los lleven a transformar la sociedad .En fin la educación es un ente liberador de masas y en la cual todos debemos cooperar para su mejora y desarrollo.
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR Facultad De Filosofía, Letras y Ciencias De La Educación Carrera De Ciencias Naturales Y Del Ambiente, Biología Y Química Asignatura: Pedagogía Educativa Nombre: Jonathan Muzo Curso: Tercer Semestre “A” Fecha: 20 De Noviembre Del 2014
Tema: Resumen del artículo de GIROUX Henry, Los Profesores Como Intelectuales Transformativos
El simple hecho de aplicar reformas educativas no creo que sea viable por el simple hecho de que estas reformas no son estudiadas y ejecutadas por personas que no entiende la realidad que se vive en las aulas para los docentes un mejor desarrollo de la educación significa un gran cambio por lo que se toma cuenta dos aspectos importantes como son las tareas administrativas y compromisos opcionales reduciéndolos así a la categoría de técnicos especializados sin analizar correctamente su curriculum para poder posicionarlos en sus áreas de trabajo correspondientes y así poder defender su postura como educador. El autor del artículo propone algo interesante el cual es que se realice un debate en el cual los docentes puedan defender su postura como educadores y formadores de estudiantes a estas reformas educativas. En segunda instancia se los cataloga como intelectuales transformativos a los docentes, los cuales forman estudiantes bajos sus propios principios estos están influenciados por la tecnocracia política basados en sus ideologías propias sin saber le que se vive día a día en el aula. Con respecto a los programas de educación deberían de cambiar enfocándose al desarrollo autocritico del estudiante por lo que si sería razonable que los futuros educadores procuren innovar su pedagogía aplicada a nuevos cambios. También nos propone el querer unificar o ligar a los docentes con la política para tener un pensamiento amplio con respecto a la sociedad en todos sus aspectos económicos, políticos etc.. Y con esa perspectiva formar estudiantes críticos. En la actualidad es necesario que los docentes ocupen un lugar en la política, y no solo en la política, sino también en áreas que les compete por derecho, para así poder defender su postura como educadores, la razón para esto es que ellos mismos tienen que ser actores del cambio que quieren y necesitan para así no dejarse avasallar de personas que no tienen nada que ver con la educación, y que se les apliquen reformas educativas que no puedan tener sentido.
UNIVERSIDAD CENTRAL DE ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE CIENCIAS NATURALES Y DEL AMBIENTE BIOLOGÍA Y QUÍMICA
NOMBRE: MERLYN TELLO-R. TERCER SEMESTRE DR. HECTOR SIMBAÑA PEDAGOGIA
* Los Profesores Como Intelectuales Transformativos por Giroux Henry
Existen grandes problemas políticos y sociales en las reformas educativas que se desarrollan en la actualidad; hay un gran desafío para la educación actual debido que existe un deterioro en el trabajo critico e intelectual tanto en estudiantes como en el campo docente, lo mas factible seria ejecutar propuestas educativas que ayuden a la crisis que atraviesa la educación y así poder manejar de una manera adecuada los proyectos educativos, por otro lado los límites de la pedagogía centran su mayor interés en la necesidad vital de conectar la reforma educativa con la necesidad de los estudiantes, ya que es una tarea educar a los estudiantes en el lenguaje de la crítica, la posibilidad y la democracia. Un elemento esencial de este tipo de educación es la habilidad del profesor para actuar como intelectual transformativo y para servirse de la pedagogía crítica como una forma de política cultural.
Los profesores exponen la crítica que surge al darse cuenta que, en los procesos de reforma educativa, no se toma en cuenta la opinión de los profesores, omiten su figura sin entender que son, al igual que los alumnos, sujetos principales en el sistema.
Universidad Central del Ecuador Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación Carrera de Ciencias Naturales y del Ambiente, Biología y Química Cátedra de Pedagogía
Nombre: Chanataxi Oña Gabriel Andrés Semestre: Tercero “A” Los profesores como intelectuales transformativos Hay un concepto diferente en papel del docente en la educación por lo cual se debe tomar en cuenta que un docente no solo aplica una metodología con el fin de cumplir una guía sin salirse de ella, pero también nos indica que el profesional debe tener una metodología constructiva, pedagógica, responsable con el fin de que el estudiante capte este concepto de una manera participativa e intelectual EL rol del docente es la planificación, esta tiene carácter social, cultural, político con el objetivo de lograr una transformación en la educación y por tanto en la sociedad. El proceso se puede dar con debates acerca de la crisis educativa y las diferentes alternativas, una de ellas es tener en cuenta que la docencia tiene como finalidad formar personas reflexivas y activas en su entorno. En la actualidad el papel la escuela en ocasiones es mecánica, en consecuencia se piensa que las escuelas y los docentes no adoptan una postura neutral lo que significa que se debería tener en cuenta los diferentes aspectos de la sociedad como la cultura, los avances científicos en el momento de impartir las distintas áreas de conocimiento. Los docentes forman parte de los profesionales reflexivos de la enseñanza y ayudan en la formación de las personalidades de los individuos y se debe conocer cuál es el papel principal que desempeña el docente en la educación.
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFÍA LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CIENCIAS NATURALES Y DEL AMBIENTE. BIOLOGIA Y QUIMICA PEDAGOGÍA
NOMBRE: Nogales Casco Doris Alexandra CURSO: Tercero “A” FECHA: 21/11/2014
MAESTROS INTELECTUALES TRANSFORMATIVOS UN GRAN CAMBIO EN LA EDUCACIÓN La educación se encuentra abarcada por un estricto régimen de enseñanza, tratando de adiestrar en la práctica al estudiante, cuando en realidad lo que se debe de hacer es tratar de moldear personas intelectuales que se encuentren en la capacidad de razonar por si mismos que es lo que está bien y que es lo que está mal. Frente a este reto se encuentran los profesores de la actualidad, puesto que ellos se ven en la obligación de escoger por el camino que quieren guiar a sus estudiantes, ya sea adiestrar al estudiante o moldearlo para que sea intelectual. Como nos podemos dar cuenta la educación en la actualidad se ve muy afectada por la política ellos quieren tener un régimen estricto de como sea la enseñanza, la educación en los últimos años ha sufrido cambios grandes pues ahora el docente tiene que idear lo que va a dar clases en todo el año pues así los políticos lo han establecido ¿pero cuan bueno es esto? mi respuesta es simple no tiene nada de bueno pues con esto el docente se encamina a enseñar lo establecido y no va más a fondo con temas o dudas que tenga el estudiante con esto guían a que el estudiante sea cerrado que no sea critico ni reflexivo, por lo cual me parece muy interesante la propuesta de un "profesor intelectual transformativo" , pero debería ser todo lo contrario al actual, debería insinuar al estudiante a que tenga dudas y preguntas y guiarlo para que el mismo trate de respondérselas para así poder lograr que sea crítico y metódico, debería cambiar el sistema actual de educación para que no sea memorístico sino más bien crítica y reflexiva, sin importar lo que la política diga.
Universidad Central del Ecuador Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación Ciencias Naturales y del Ambiente. Biología y Química Pedagogia
La educación está sujeta a constantes cambios por ello se dan las reformas educativas; la verdadera revolución se da en las aulas de clase en las cuales los facilitadores (profesores) tienen la misión no solo de enseñar asignaturas sino más bien de enseñar al estudiante a ser crítico, reflexivo y un ente de cambio social, la educación tradicionalista ya no se aplica, ahora el estudiante es el protagonista de la educación, interactúa con el facilitador. Las reformas educativas modifican mallas curriculares, materias son quitadas de las mallas, otras añadidas. Pero la esencia no está en lo que se enseña sino en quien lo hace y discierne, el docente debe lograr llegar a la compresión de los conocimientos que imparte hacia sus estudiantes, fomentar valores, principios. La interacción del docente y estudiante influye en su aprendizaje. La labor del docente es netamente social es por ello que debe poseer cualidades que le permitan ser un intelectual transformativo, por ende el será el ejemplo a seguir de sus estudiantes, ser activo, ser crítico son fundamentales ya que impulsarían al estudiante a ser un ente de cambio para la sociedad, de manera constructiva el aportaría positivamente en su vida.
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE CIENCIAS NATURALES Y DEL AMBIENTE BIOLOGÍA Y QUÍMICA NOMBRE: Neicer Mayorga SEMESTRE: 3er Semestre FECHA: 2014-11-21 LOS PROFESORES COMO INTELECTUALES TRANSFORMATIVOS A los profesores se los está relejando a seguir un modelo de simples críticos y ejecutores de proyectos que satisfagan a ciertos modelos que necesitan y lo que es inaudito se los está instruyendo de cierto modo a no poseer un pensamiento crítico de las cosas lo cual no debería ser así, se los debería fomentar en ser creadores y motivadores de nuevos pensamientos e ideas y para poder alcanzar el grado de creadores y motivadores de ideas y pensamientos, se les debería poner más énfasis en los llamados talleres que se les da a los profesores, y establecer en primera que están formando a personas con pensamiento y criterio propio y que nosotros somos facilita-dores y lo más importante que cada persona es diferente y el modelo de educación que se establezca en un curso puede que no todos no se acoplen y por ende tenemos que nosotros acoplarnos al estudiante ya que sabiendo aprovechar las virtudes de cada uno lograremos tener un avance importante además de ello se están obviando otros elementos que apoyan a la educación para la formación de personas críticas y reflexivas debemos aplicar diferentes métodos de enseñanza no solo basarnos en los modelos tradicionales que nos trata de imponer el estado si no aplicar varios recursos o aplicar otros métodos ya que existen varios uno de los más aplicados y recomendados es el método Montessori en el cual se establece que la escuela no es un lugar donde el maestro transmite conocimientos, sino un lugar donde la inteligencia y la parte psíquica del niño se desarrollará a través de un trabajo libre con material didáctico especializado o el método lúdico que es un conjunto de estrategias diseñadas para crear un ambiente de armonía en los estudiantes que están inmersos en el proceso de aprendizaje. Este método busca que los alumnos se apropien de los temas impartidos por los docentes utilizando el juego. Pero todo esto debe sestar acompañado de un cambio un nuestra forma de ver a la educación para poder enseñar de la mejor manera y recordar que en la escuela no importan religiones, clases sociales, ni partidos políticos lo que realmente importa es el interés de aprender y de superarse
Universidad Central del Ecuador Facultad de filosofía, letras y ciencias de la educación Carrera de ciencias naturales y del ambiente, biología y química Pedagogía
Nombre: Rebeca Elizabeth Rambay Cardona Curso: tercer semestre Fecha: 21 de noviembre de 2014
Intelectuales transformativos Muchas preguntas pasan por la cabeza de un docente actualmente con respecto a los cambios de ámbitos sufridos, el avance tecnológico ha llevado a los nuevos y antiguos educadores a encaminarse por senderos nuevos y escabrosos; dichos cambios tienden al mejoramiento del estado crítico y analítico de las jóvenes mentes, para, a través de esto mejorar la educación y alcanzar a un nivel intelectualmente más alto entre los educadores. En el presente ensayo trataremos sobre estos temas que tienen como finalidad la superación educativa. Entre las personas la frase “la letra con sangre entra” era la forma de vida educativa que se llevó, al pasar del tiempo la ideología igual que la metodología ha ido cambiando desde cosas tan simples como la permuta de la repetición al análisis y resolución autónoma de problemas; actualmente a la comunidad docente se la ha ayudado a mejorar su estatus educativo usando como proyecto la obtención de títulos de una mayor nivel y alcance socio-cultural que indirectamente y apoyado en la experiencia se alcanza nuevas formas didácticas de enseñanza. Gracias al los párrafos antes mencionados se concluye que la docencia actualmente ha pasado de ser remanentes de conocimiento a ser didácticos y faros que alumbran el camino que implica aprender.
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFIA LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE CIENCIAS NATURALES Y DEL AMBIENTE. BIOLOGIA Y QUIMICA
NOMBRE: Israel Ortega CURSO: tercero A MATERIA: Pedagogía. FECHA: 20/11/2014 TEMA: Los profesores como intelectivos transformativos.
Resumen del artículo analizado.
La educación ha sido practicada desde los inicios de la humanidad. Se han realizado modificaciones en los espacios educativos a través del tiempo y cambios producidos en función del docente, para adaptarse a varios factores socio ambientales del educando, así como sistemas, modelos y también implementación de nuevos recursos didácticos.
Con la revolución educativa y la necesidad de transformar continuamente un modelo basado principalmente en una nueva enseñanza que sea más incluyente para el alumno, tomando en cuenta que el desarrollo de la técnica va a desempeñar un papel muy importante en los niveles de rendimiento y mejora a la calidad educativa. El articulo también se centró en la política ya que es parte fundamental de cualquier sistema bien estructurado, el docente no solo debe estar involucrado en temas enfocados directamente a la educación si no también en temas de interés público que contengan información relevante para el estudiante es decir que aplique una metodología practica para el posterior autoaprendizaje del mismo de esta manera el estudiante ya no solo dependerá de la instrucción que recibe en el aula, si no también de la autoeducación fuera de esta. CONCLUSIONES El artículo es muy interesante ya que hace referencia a nuevas estrategias metodológicas que se pueden implantar en el aula de clases. El autor del artículo nos plantea problemas comunes a pesar de ser un artículo de otro país.
Chicos y chicas me siento complacido al leer estos artículos, la verdad siento mucha felicidad al leer cada palabra de ustedes, que por cierto hay muchas, en lo fundamental creo que el debate comienza ojala ustedes tengan la prolijidad de profundizar este estudio pero para comenzar esta suficientemente bien, Un aplauso para todos.
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFÍA LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE CIENCIAS NATURALES Y DEL AMBIENTE BIOLOGÍA Y QUÍMICA POR: SIMBAÑA IVETH (ESTUDIANTE DE LA UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR) COMENTARIO EXPUESTO POR: SIMBAÑA IVETH FECHA:25 DE DICIEMBRE DEL 2014 TEMA: EDUCACIÓN EMANCIPADORA Las limitaciones que viven la mayoría de personas en especial los estudiantes en cuanto a la libre expresión es una realidad evidente, es así que la mayoría de docentes deben estar sujetos a normas y leyes que deben desarrollar en conjunto con sus alumnos en algunas casos dirigidos por algunas clases dominantes que poseen un interés propio mas no un desarrollo colectivo este dominio no permite obtener significativamente ideas opiniones e intervenciones críticas que permitan un cambio social el proponer metodologías, técnicas no deben ser modelos establecidos al contrario deberían estar en constante cambio de acuerdo a la necesidad del estudiante y a una realidad social. La educación busca formar ciudadanos con valores y principios, lograr la transformación del hombre para convertirlo en un hombre nuevo, capaz de actuar por si solo y no ser movido e influenciado por otras personas, capaces de analizar y reflexionar ante los problemas que le acontece a la sociedad, es éste el fin del modelo de la educación emancipadora logrando en los estudiantes seres liberados y no dominados. Es una herramienta que lograra hacernos libres física e intelectualmente mediante la aplicación de parámetros mediante los cuales los docentes logren educandos críticos y plenamente reflexivos enfocados a mejorar individual y a nivel social por ende los docentes deben no implantar ni seguir modelos preestablecidos que lo único que logran es continuar con actividades monótonas sino involucrarse con la realidad social desarrollando sus capacidades, actitudes y aptitudes que en el futuro lo convertirán en un ser activo y útil en lo que se desempeñe. Una educación emancipadora adquiere una notable relevancia porque significa soñar con un mundo nuevo y trabajar cotidianamente en las escuelas para entender el contexto, integrando a las comunidades escolares en la idea de cambiar su situación actual, donde ellos mismos sean los promotores de su desarrollo en todos los aspectos de su vida para crear un gran movimiento pedagógico que genere una innovación educativa que tanto requiere hoy en día los estudiantes y la sociedad por lo tanto docentes y educandos deben tener una visión de cambio No hay educación transformadora si no se siente un deseo y una posibilidad de cambio social. No es necesario estar de acuerdo en un mismo modelo ideal, ni siquiera tener una alternativa global ya diseñada, sino compartir una orientación utópica para superar las limitaciones del presente, y creer que la educación no puede ni debe rehuir sus responsabilidades por lo tanto docentes y educandos deben tener una visión de cambio y sobre todo de superación.
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Carrera: Ciencias Naturales y del Ambiente Biología y Química Cátedra: Pedagogía Nombre: Diego Borja Semestre: Tercero Docente: Msc. Héctor Simbaña
Tema: LA EDUCACIÓN EMANCIPADORA
La educación se ha visto afectada por las clases dominantes, las cuales ejercen influencia, para sus propios intereses, dejando al resto de personas a un lado de tener las mismas posibilidades y facilidades para poder acceder a una formación académica, también es importante mencionar otro punto negativo que vive la educación, que es el hecho de que tanto alumnos como maestros tenga que acogerse a sistemas académicos, los cuales implementan metodologías que limitan, el desarrollo de los educandos, ya que dejan de un lado el poder ser críticos , reflexivos, y dar a conocer sus puntos de vista acorde a la realidad que se vive. Por ende la educación debe ser encaminada principalmente con valores y principios, para que producto de ello, tener mejores educandos los cuales puedan desempeñarse de mejor manera tanto individual como grupal, para y así aspirar a un mejor porvenir a para una mejor sociedad.
Conclusión:
La educación debe ser libre, de clases dominantes y política, que solo buscan su propio surgimiento de quienes estas inmersos en ellas, ya que la enseñanza es esencial, vital, en nuestras vidas, y como esta sea encaminada marcara un presente, y futuro bueno o malo, según sea está construida e implantada.
Universidad Central del Ecuador Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación Ciencias Naturales y del Ambiente, Biología y Química
Cátedra: Pedagogía
Nombre: Jasmín Quishpe
Curso: Tercer Semestre
LA EDUCACIÓN FRENTE A LA SOCIEDAD El sistema educativo ecuatoriano no tiene un objetivo puntual hacia dónde direccionarse y esto se refleja en las múltiples reformas que surgen en cada posicionamiento de gobierno, que modifican algunos patrones según sus intereses o para el progreso del país, existiendo un sistema tambaleante, con lo que docentes especialmente de instituciones públicas tienen que enfrentar estos diversos trapicheos adaptándose, aunque su posición sea contradictoria. La educación es un instrumento esencial para una sociedad, la causa fundamental del contexto actual donde convivimos, por lo tanto el sistema educativo siempre ha sido un medio para someter al pueblo, utilizado por la clase dominante, convirtiendo la educación, el más preciado instrumento para mantener, asegurar y transmitir sus ideologías y por ende el control hacia los demás, imponiendo prácticamente en la clase dominada “una visión del mundo de acuerdo al beneficio de la supremacía”. Actualmente se rige a programas estrictos implementados por el ministerio de educación, pero la pedagogía se devalúa cada vez más, donde el educando acorta sus decisiones y se rige al mismo programa para ser “un excelente estudiante”. Pero obviamente en este mundo globalizado es difícil querer suprimir los pensamientos de las castas sociales y la explotación de una hacia la otra.
Conclusión • Los docentes además de transmitir el conocimiento, debe manifestar la “auténtica veracidad” de la realidad social que viven a los estudiantes, creando así una conciencia y reflexividad especialmente en la clase dominada para que estos no sigan convirtiéndose en profesionales esclavos de la burguesía.
Universidad Central del Ecuador Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación Carrera de Ciencias Naturales y del Ambiente, Biología y Química Pedagogía
Nombre: Patricia Jeanneth Miranda Ruiz Curso: Tercer semestre Fecha: 25/12//2014
Tema: LA EDUCACIÓN EMANCIPADORA - HENRY GIROUX Objetivo: Realizar un artículo propio del tema La Educación Emancipadora - Henry Giroux. Resultados: Los docentes del futuro Se conoce que el sistema educativo es un espacio utilizado por las clases dominantes, la transmisión de la cultura y para la reproducción de las posiciones sociales privilegiadas, cosa que no debería ser ya que cada persona es capaz de adquirir y establecer sus propios criterios, como maestros lo que tenemos que hacer es orientar a nuestros estudiantes para que ellos puedan ser críticos y tener sus propios pensamientos en cualquier ámbito. Los docentes relacionan el termino hegemonía con la resistencia ya que no debemos ser dominados ni limitados en nuestras acciones, porque tendremos ideologías y objetivos diferentes debido a que un docente trata con varias personas que tienen personalidades y problemas diferentes, conociendo esta realidad podremos actuar de mejor manera integrándolos a todos. Como futuros docentes debemos cambiar la mentalidad de que el profesor tiene la última palabra, ya que el resultado de este pensamiento se ha creado limitaciones en los estudiantes, no solo académicas si no en su vida diaria, por tanto si mejoramos estos aspectos podremos formar estudiantes críticos, cultos y reflexivos con el deseo de expresarse sin temor a la sociedad sino ofreciendo un bienestar a la misma y de esta manera formaremos ciudadanos conscientes socialmente. Conclusiones: Los profesores al cumplir un papel muy importante de la vida de cada estudiante puede ayudar a formar la personalidad y la actitud. En el ámbito de la educación emancipadora la pedagogía tiene un papel importante para la trasmisión de valores, principios y conocimientos. Todas las personas merecemos una educación de primera ya que no hay nada mejor que la igualdad educativa ya que todos somos capaces y debemos luchar en equidad de oportunidades.
Si queremos tomar en serio la enseñanza, las escuelas deben ser espacio donde las relaciones sociales democráticas formen parte de las experiencias vividas de cada uno de nosotros.
Toda forma viable de enseñanza ha de estar animada por la pasión y la fe en la necesidad de luchar para crear un mundo mejor.
Nuestra preocupación primaria es enseñar a los estudiantes a pensar críticamente, a afirmar sus propias experiencias y a comprender la necesidad de luchar individual y colectivamente por una sociedad más justa.
Universidad Central del Ecuador Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación Carrera de Ciencias Naturales y del Ambiente, Biología y Química Pedagogía
Nombre: Paola Carolina Pullatasig Salazar Curso: Tercer semestre Tema:
LA EDUCACIÓN EMANCIPADORA - HENRY GIROUX
Los profesores estamos llamados a ejercer resistencia ante las imposiciones de los gobiernos ya que no puede ser posible que se quiera controlar lo que se debe enseñar, la forma de hacerlo y la organización, el maestro debería tener un libre albedrio sin dejar de un lado el sentido de respeto y responsabilidad, pero si bien es cierto que el docente debe acogerse a un sistema este no debe limitar el criterio del maestro ni tratar de imponer una única visión del mundo. La leyes que rigen la educación están en constante restructuración dependiendo y en beneficio de los gobiernos de turno lo cual afecta al estudiante sobre todo, muchas leyes actuales violan el derecho de autonomía de la educación y pretenden implantar modelos que anulan el libre pensamiento. Los docentes deber tomar muy enserio su rol como profesionales transformativos y promover en los salones de clases la importancia de ser críticos y razonar sobre la realidad que los rodea, el docente debe romper toda barrera que le impida ejercer una libre transmisión de conocimientos ya que el saber debe estar regido por la verdad y no por la conveniencia de unos cuantos. Conclusión En fin la educación es una herramienta liberadora de masas pero también puede convertirse en una atadura cuando cae en las manos equivocadas o cuando se pretende de esta obtener algún beneficio.
Universidad Central del Ecuador Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación Carrera de Ciencias Naturales y del Ambiente, Biología y Química Pedagogía
Nombre: Michelle Flores
LA EDUCACIÓN EMANCIPADORA - HENRY GIROUX
En fin la educación es resolver el problema de las proximidades del país; es decir de crear o liberar mentes de acuerdo a la forma de sucumbir los deseos de la persona se puede tomar en cuenta que esta libera en si la forma y la ejercían de cómo un ser humano va a llegar a desenvolverse en la vida, y cuando se acárala maestros que no opta por dar una enseñanza basado a la liberación emocional de la persona tratando puede ejercer mal la guía dando. La educación está regida por un estar dar ya impuesto pero eso no quiere decir que el maestro no obtén por tener una libertad de expresión en cuanto a la forma de enseñar, donde puede optar formas deferentes y que también se salgan un poco de lo establecido pues por obvias razones la forma como se presenta la educación se estructura desde el punto máximo para favorecer al país. Sea toma en cuenta que un maestro es ente de guía por ende es una buena forma de desarrollar estructuras humanas y no mentes que sigan un proceso no adecuado.
En el artículo se evidencia las deficiencias que presenta una educación estandarizada por modelos que no son acordes a la realidad de nuestro país, dicho sea de paso las nuevas estrategias y metodologías así como el uso de la tecnología son herramientas claves que deben ser tomadas en cuenta para un desarrollo progresivo de la enseñanza. Debemos extraer lo positivo de experiencias ya observadas en el mundo de la educación y descartar lo negativo sólo así podremos hablar de una educación de calidad iincluyente que no distingue clase social ni género es decir una educación igualitaria, no debemos olvidar que nos estamos formando para mejorar la calidad de vida de seres humanos.
Universidad Central del Ecuador Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación Carrera de Ciencias Naturales y del Ambiente, Biología y Química Pedagogía
Nombre: Katherine Fernanda Cáceres Piñaloza Curso: Tercer semestre Tema: La educación emancipadora - HENRY GIROUX Las clases dominantes manipulan los medios de información privándonos de la verdad, tergiversan la información que son difundidos en medios impresos y televisivos; la educación no se puede desprender del ámbito político, social, cultural, económico, etc. está ligada a ellos; democracia significa que el pueblo ha de gobernar, es por ello que debemos exigir a nuestros mandantes una mejor inversión y manutención del sistema educativo. El sistema educativo debe ser un medio por el cual es docente es crítico y flexible y da a conocer a los estudiantes de manera parcial sobre la realidad en la que estamos inmiscuidos, el facilitador tiene grandes retos, no se le puede quitar la libertad de expresión, la resistencia es su mejor arma, estar informado y si es de luchar contra el sistema educativo y las clases dominantes debe hacerlo dentro del sistema mas no fuera de él, corregir las carencias educativas y dar la mejor enseñanza a sus educandos. La pedagogía es un “instrumento” que nos permite transmitir a nuestros estudiantes de manera tácita, valores, principios; el hecho de que su condición económica sea media, baja o alta, no determina la excelencia de la educación, es verdad que erradamente creemos que mientras más cuantioso es el establecimiento educativo en donde estudia los conocimientos serán mejores, no es así, es una competencia algo desleal, ya que todos merecemos una educación equitativa, gratuita, de igual impacto y oportunidades.
Universidad Central del Ecuador Facultad de Filosofía Letras y Ciencias de la Educación Carrera de Ciencias Naturales y del Ambiente, Biología y Química Pedagogía
Nombre: Rebeca Elizabeth Rambay Cardona Curso: Tercer semestre Fecha: 2014 diciembre
La educación emancipadora En la actualidad vemos que estamos dentro de un sistema donde nos imponen cosas, es mas por la manera como las cosas son dadas para los estudiantes se cree que el estado no nos deja razonar ni pensar, disfrazando la teoría dada como cultura, pero en realidad no se nos permite opinar como seres humanos, como estudiantes estamos limitados en cada una de las actividades a realizar. Son impuestas las clases, la manera de opinar, la manera en la que debemos aprender, como nos debemos desarrollar, que opinar y cuando hacerlo, sin dejarnos ser como nosotros realmente queremos ser. Vemos actualmente en el Estado que las cosas han cambiado mucho, si nos ponemos a revisar los documentos entregados a los estudiantes, nos damos cuenta de una uniformidad en los textos de los alumnos, donde no importa a que institución vayamos simplemente vamos a encontrar textos impuestos por el Estado para enseñar a los estudiantes, sin ni siquiera poder exponer una cátedra de una mejor manera, o temas que creamos mas conveniente para el tiempo en el que estamos enfrentando. Los docentes no han sido educados con los mismos conocimientos, cada uno tiene diferente criterio, diferente manera de pensar, pero el Estado se ha encargado de que ellos preparen la clase como al Estado le parezca mejor, para así evitar la resistencia y la critica de cada alumno. Es el momento ahora de ser parte del cambio, de tomar resistencia frente a esta realidad, cambiar el pensamiento para así poder hacer que la nueva generación de profesionales tengan un criterio propio, una capacidad de raciocinio, ver las cosas que le convienen que le interesan, son personas, por muy pequeñas que sean tienen cerebro el cual les da la capacidad de ser entes sociales que puedan defenderse solos y puedan ser tomados en cuenta. Es momento de escuchar a las personas que nos rodean y no llegar a imponerles lo que tienen que hacer, como tienen que pensar, y como deben actuar. Las escuelas tienen a imponer las cosas, como las formas de aprender, las experiencias que se debe tener, y muchas veces llegan a silenciar al estudiante, sin importar la experiencia propia permitiendo que pierdan identidad. Antes era mas sencillo escuchar a los estudiantes ya que tenían materias seleccionadas para su expresión, clases que poco a poco las han hecho desaparecer y han llegado los exámenes que ponen valores a las enseñanzas de los alumnos. Se les dice que se deben educar para ser críticos, para salir adelante en la vida de cada día y ejercer poder, pero a ellos no se les da poder y no tener voz es no tener poder. Es la hora de luchar, luchar no solo por nuestros derechos sino también por los derechos de los educandos. Si queremos tomar en serio la enseñanza, las escuelas deben ser espacio donde las relaciones sociales democráticas formen parte de las experiencias vividas de cada uno de nosotros. Toda forma viable de enseñanza ha de estar animada por la pasión y la fe en la necesidad de luchar para crear un mundo mejor. Nuestra preocupación primaria es enseñar a los estudiantes a pensar críticamente, a afirmar sus propias experiencias y a comprender la necesidad de luchar individual y colectivamente por una sociedad más justa.
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFÍA LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CIENCIAS NATURALES Y DEL AMBIENTE. BIOLOGIA Y QUIMICA PEDAGOGÍA NOMBRE: Nogales Casco Doris Alexandra CURSO: Tercero “A” FECHA: 25/12/2014
EDUCACIÓN EMANCIPADORA La educación en la actualidad se ha convertido en un método con el que las personas que se encuentran en el poder son las que deciden como dirigir la enseñanza, que es lo que el proletario tiene que aprender, todo encaminado para servir a las clases sociales altas. Las clases dominantes son las que siempre quieren tener el poder y control de todo lo que rige la sociedad, es así que lo hacen con la educación tratando de manipular a los docentes para que ellos sean los únicos que puedan dar a sus estudiantes conocimientos de una manera tajante sin dejar al estudiante con la libertad de exponer sus criterios y dar de una manera clara su punto de vista, es así que lo que se debe cambiar es el sistema de educación actual en donde se pueda de forma libre dar a conocer nuestro punto de vista sin ser callados u oprimidos por nuestra forma de pensar Como nos podemos dar cuenta la educación en la actualidad se ve muy afectada por las clases sociales altas por aquellas que tienen el poder, ellos quieren tener un régimen estricto de como sea la enseñanza, la educación en los últimos años ha sufrido cambios grandes pues ahora el docente tiene que idear lo que va a dar clases en todo el año pues así los políticos lo han establecido. La educación está monopolizada por las personas de las clases sociales altas, por aquellos que tienen el dinero a su favor, dicen que nos ayudan con una buena educación con una de calidad, pero en realidad lo que ellos hacen es educarnos a su conveniencia, para que no tengamos la capacidad de reclamar e ir en contra de ellos, lo que crea una educación para servicio y no más para ser líderes, esto es a lo que nosotros como docentes nos estamos enfrentando, no dejarnos manipular por los que tienen el dinero para así poder educar con calidad basándonos en normas y principios que ayuden y beneficien a toda la sociedad y no solo para unos pocos, lo que debemos hacer es moldear a nuestros educandos con capacidad de expresar todo lo que siente de una manera crítica y así poder guiarlos para que sean líderes. CONCLUSION Como podemos notar la educación se ve envuelta con lo que las clases sociales decidan, lo que nosotros debemos hacer es salir de ese ciclo para encaminarnos hacia una educación emancipadora donde nosotros veamos lo que conviene enseñar a los estudiantes, cosas que les sirvan y pueda serviles en su futuro guiándolos por un buen camino para que ellos sean capaces de decidir lo que esta bien.
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFIA LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE CIENCIAS NATURALES Y DEL AMBIENTE BIOLOGÍA Y QUÍMICA
CATEDRA: PEDAGOGÍA NOMBRE: IVETH SIMBAÑA FECHA: 13 DE FEBRERO DEL 2015 TEMA: HACIA UNA FUNDAMENTACIÓN EPISTEMOLÓGICA DE LA PEDAGOGÍA SOCIAL
La pedagogía social es considerada una ciencia de suma importancia ya que se basa en la acción de los grupos sociales catalogando a la educación como parte influyente en la formación del hombre y su interacción con la sociedad. Se plantea que la educación es el adquirir conocimientos, experiencias, que permitirán al ser humano involucrarse más a fondo con la sociedad permitiendo de esta forma su participación al servicio de la misma ya que la sociabilidad trae consigo un buen desempeño en los distintos ámbitos, es así que el perseguir un bien común lograra un gran desarrollo en la sociedad, la interrelación del hombre con la sociedad constituye la adquisición de conocimientos a través de las experiencias vividas en torno una diversidad de culturas que en ella se encuentran, el ser humano se encuentra educándose constantemente involucrándose en la realidad social en la que se desarrolla, cuyo objetivo es logra una postura crítica frente a problemas surgidos. Este tipo de pedagogía busca la inclusión de distintas opiniones frente a la educación obteniendo nuevas perspectivas, programándose de un cambio individual a una gran transformación social tratando de crear alumnos críticos y plenamente reflexivos y así tratar de romper el individualismo presente en el medio social. Su estudio se centra en conocer al ser humano en interacción con la sociedad así como las distintas manifestaciones de conocimiento que pueda aportar a la misma todo esto debido a que la sociedad forja a la persona es así que los docentes deben involucrar más profundamente a los alumnos con la realidad con el entorno en que se desenvuelven tratando de crear alumnos críticos y plenamente reflexivos tratando de romper el individualismo.
Universidad Central del Ecuador Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación Carrera: Ciencias Naturales y del Ambiente, Biología y Química
Cátedra: Pedagogía Nombre: Jasmín Quishpe Curso: Tercer Semestre
Pedagogía social
La pedagogía social surgió en el siglo XIX, abarcando diferentes perspectivas pero basándose en el ámbito educativo, dando prioridad al ser humano inmerso en la sociedad. La pedagogía social en la enseñanza- aprendizaje no es igualitaria en todos los individuos por los diversos ámbitos: social, político, económico y cultura que posee, consiguientemente ciertas personas observaran el mundo de manera diferente dando origen a ideas innovadoras que cubran las necesidades sociales. No solo se manifiesta como productora de conocimiento, sino que también intenta inculcar la identidad nacional, con lo cual manifestaremos que “La pedagogía social comprende mayormente la educación no formal”, teniendo como base cuatro puntos: Aprender a hacer, aprender a ser, aprender a conocer y aprender a convivir, en conclusión educar para la sociedad. Según Luzuriaga la pedagogía social se sirve de dos ejes conductores: la dimensión subjetiva que es la sociabilidad y la dimensión objetiva que se trata de la socialización. Consecuentemente con lleva a implementar un sistema educativo de acuerdo al medio y que este afronte los problemas sociales, formando profesionales competentes que brinden soluciones a los mismo y esto siempre estará regido a sus expectativas y su intervención social.
Conclusión El individuo adquiere distintos aprendizajes de acuerdo a la realidad en la que vive y como la sociedad afecta en su proceso formativo, por ello la estrategia de enseñanza- aprendizaje no es semejante debido a que no comparten realidad de vida, culturas, economía, sociedad, entre otros factores.
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE CIENCIAS NATURALES Y DEL AMBIENTE BIOLOGÍA Y QUÍMICA NOMBRE: Paola Pullatasig SEMESTRE: 3er Semestre FECHA: 2015-02-13
TEMA: HACIA UNA FUNDAMENTACIÓN EPISTEMOLÓGICA DE LA PEDAGOGÍA SOCIAL
La pedagogía social se fundamenta en la interrelación del conocimiento con la sociedad , siendo vital para el desarrollo de la misma ya que permite educar en valores entre otros aspectos a los individuos que la conforman. Uno de los principales autores de la pedagogía social fue Paul Natorp este personaje plantea que este tipo de pedagogía se centra en la influencia de la sociedad sobre el individuo en formación siendo esta la principal responsable de la correcta o incorrecta enseñanza de los individuos ya que desde que el niño es pequeño siempre dependerá de la sociedad que lo rodea para la toma de decisiones sean estas buenas o malas eso dependerá de la influencia que haya tenido la sociedad en el sujeto en formación. El objetivo principal de esta pedagogía es el estudio del individuo conjuntamente con la sociedad, la cual plantea algunos enunciados muy importantes como son aprender a hacer, aprender a ser, aprender a conocer y aprender a convivir todos basados en la incorporación de conocimientos y experiencias.
Conclusión
La pedagogía social trata de incluir a la sociedad en el proceso de aprendizaje para lo cual se plantea varios enunciados como son aprender a hacer, aprender a ser, aprender a conocer y aprender a convivir.
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE CIENCIAS NATURALES Y DEL AMBIENTE BIOLOGÍA Y QUÍMICA NOMBRE: Paola Pullatasig SEMESTRE: 3er Semestre FECHA: 2015-02-13
TEMA: HACIA UNA FUNDAMENTACIÓN EPISTEMOLÓGICA DE LA PEDAGOGÍA SOCIAL
La pedagogía social se fundamenta en la interrelación del conocimiento con la sociedad , siendo vital para el desarrollo de la misma ya que permite educar en valores entre otros aspectos a los individuos que la conforman. Uno de los principales autores de la pedagogía social fue Paul Natorp este personaje plantea que este tipo de pedagogía se centra en la influencia de la sociedad sobre el individuo en formación siendo esta la principal responsable de la correcta o incorrecta enseñanza de los individuos ya que desde que el niño es pequeño siempre dependerá de la sociedad que lo rodea para la toma de decisiones sean estas buenas o malas eso dependerá de la influencia que haya tenido la sociedad en el sujeto en formación. El objetivo principal de esta pedagogía es el estudio del individuo conjuntamente con la sociedad, la cual plantea algunos enunciados muy importantes como son aprender a hacer, aprender a ser, aprender a conocer y aprender a convivir todos basados en la incorporación de conocimientos y experiencias.
Conclusión
La pedagogía social trata de incluir a la sociedad en el proceso de aprendizaje para lo cual se plantea varios enunciados como son aprender a hacer, aprender a ser, aprender a conocer y aprender a convivir.
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR Facultad De Filosofía, Letras y Ciencias De La Educación Carrera De Ciencias Naturales Y Del Ambiente, Biología Y Química Asignatura: Pedagogía Educativa Nombre: Jonathan Muzo Curso: Tercer Semestre “A” Fecha: 13 de Febrero Del 2015
TEMA: HACIA UNA FUNDAMENTACIÓN EPISTEMOLÓGICA DE LA PEDAGOGÍA SOCIAL Desde su origen aproximadamente a partir de la segunda mitad del siglo XIX la Pedagogía Social ocupa un papel importante en la historia, ya en auge de la industrial en Alemania, la pedagogía social está vinculada al desarrollo de las tecnologías para su posible expansión. La Pedagogía Social no puede estar separa de la teoría de la educación porque sería vista desde el punto abstracto el cual no sería factible para su progreso social donde La comunidad ocupa un lugar importante para su acrecentamiento aportando con sus ideologías filosóficas sobre la vida la cual podríamos considerar como el origen de la pedagogía lo cual fue muy importante, eso con respecto a su avance histórico. Seguramente unos de los objetivos de la Pedagogía Social es el análisis de las condiciones socio-culturales y los de la vida social en donde el hombre se desarrolla integrándose a la comunidad, donde, la socialización y la sociabilidad son dos factores muy importantes las cuales nos dan una dinámica para el desarrollo de esta ciencia, desde el punto de vista de Volpi, esta ciencia nos garantiza y nos brinda las condiciones para el desarrollo de la investigación y así encaminarnos a una nueva sociedad y educación. La Pedagogía social no proporciona referentes como la coexistencia el cual nos ayuda a aprender a convivir, aprender a ser solidario, sociable, socialización, la cohesión y diversidad nos ayuda a aprender a hacer, en el ámbito a aprender a conocer pero hay que tener cuidado con estos referentes sociológicos porque podemos encontrar una fundamentación no ética.
Conclusión.- La pedagogía social busca unificar a la a los educados a una cultura-social, integral, igualitaria y formativa vinculada al desarrollo y así integrarse a la comunidad.
Universidad Central del Ecuador
ResponderBorrarFacultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Carrera de Ciencias Naturales y del Ambiente, Biología y Química
Pedagogía
Nombre: Patricia Jeanneth Miranda Ruiz
Curso: Tercer semestre
Fecha: 21/11/2014
Tema:
Los Profesores Como Intelectuales Transformativos por Giroux Henry
Objetivo:
Realizar un artículo propio del tema Los Profesores Como Intelectuales Transformativos por Giroux Henry,
Resultados:
La educación del futuro
Hay que reconocer que los profesores tenemos una gran meta que cumplir ya que debemos ser intelectuales transformativos y para alcanzar esta meta debemos tener varias cualidades como son las de conocimiento, pedagogía y conocimientos ideológicos, con el fin de formar jóvenes que relacionen el leguaje de la crítica con el de la posibilidad, para que ellos puedan expresarse tanto en la escuela como fuera de ella, los docentes no solo nos debemos preparar académicamente sino que también moralmente ya que así podremos dar el ejemplo a nuestro estudiantes y estos también serán reflexivos y activos. Los profesores tenemos la tarea de renovar las escuelas y establecer nuestros currículos ya que así podremos ser más competentes y tener varias formas de enseñar para cumplir con eficiencia nuestra labor. Una de las labores más importantes y que no se debe nunca olvidar es que no hay que ser un ente neutral frente a la realidad que lo rodea, ya que debe ser precursor del cambio social y sobre todo educativo por lo que diremos que esta esta profesión es una maravillosa aventura que hay que vivirla con pasión, es un gran mundo de oportunidades que abre las puertas a la imaginación, a la creatividad y a la investigación.
Conclusiones:
Los profesores tienen la capacidad de ayudar para que se termine de formar la personalidad de las personas ya que cumplen un papel muy importante de la vida de cada de las mismas.
Un docente intelectual transformativo aparte de cualidades debe tener valores para poderlos transmitir a los jóvenes para que estos sean críticos, reflexivos y activos.
Siempre hay que tener presente que un docente no solo se encuentra al servicio de la educación sino también al servicio de la sociedad.
Los currículos deben ser por lo menos revisados por los docentes para que ellos tomen las medidas pertinentes del caso.
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
ResponderBorrarFACULTAD DE FILOSOFÍA LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE CIENCIAS NATURALES Y DEL AMBIENTE BIOLOGÍA Y QUÍMICA
POR: SIMBAÑA IVETH
(ESTUDIANTE DE LA UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR)
TEMA: DOCENTES COMO INTELECTUALES TRANSFORMATIVOS
Docentes catalogados como intelectuales trae consigo la responsabilidad de encaminar a sus alumnos desarrollando sus propias estrategias y formas de enseñanza, prácticamente inconcebible debido a la influencias de diversas entidades políticas que buscan una reforma educativa tratando de cumplir diseños curriculares. El promover docentes reflexivos y no rutinarios significa reconocer que la producción del conocimiento respecto a lo que constituye una enseñanza adecuada no es propiedad de los denominados expertos sino también del análisis y la aceptación de la riqueza que encierra las buenas prácticas de enseñanza, no es solo ser un ente intelectual sino reflexivo y totalmente activo.
La lucha que viven los profesores de la actualidad es el actuar como personas reflexivas ante una tecnocracia muy evidente, de asumir el papel de personas sensibles ante la realidad de los estudiantes y no ser objeto de simples ejecutores de normas y dictámenes establecidos en debates, desarrollados por los denominados expertos, todo esto lleva a la monotonía quien es causante de diversos problemas educativos como la falta de motivación, desinterés de los estudiantes sobre los distintos acontecimientos que surgen a diario en la sociedad ,sino por el contrario, lograr en ellos alumnos críticos que se involucren con la misma. Por ende esa lucha de ser docentes reflexivos debería ser es un tema de voluntad, de actitud y sobre todo de una gran responsabilidad como profesionales.
CONCLUSIONES:
La docencia es una profesión muy importante en el desarrollo de la sociedad por lo tanto el visualizar al docente en el contexto de la realidad compleja en la que se desempeña es primordial de esta manera el aprender a enseñar es un proceso que no debería culminar en ningún momento más bien debería ser un proceso ya que elaborar, experimentar, evaluar y redefinir los modos de intervención, elaborar nuevas estrategias , plantear metodologías que impliquen el adecuado aprendizaje de sus alumnos tomando en cuenta el entorno en que los mismos se encuentran y así educarlos con el único objetivo de convertir en ellos seres autónomos, capaces de pensar y actuar por sí mismos, logrando así una madurez personal y prepararlo para vivir en sociedad.
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
ResponderBorrarFACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Carrera: Ciencias Naturales y del Ambiente Biología y Química
Cátedra: Pedagogía
Nombre: Diego Borja
Semestre: Tercero
Docente: Msc. Héctor Simbaña
Tema: El maestro en la transformación educativa
La realidad que se vive en nuestro país, en cuanto a la educación, es un tema de controversia, ya que debido a las diversas reformas educativas que se han dado a lo largo de la historia, ay partes positivas y negativas, que inciden en el desempeño de la labor docente, e igualmente en el alumnado, pues el trabajo del docente va más allá de solo verlo como un ente formador de conocimientos, ya que el también influye en la formación de valores, virtudes de los alumnos, los cuales puedan ser más críticos y reflexivos, y de esta manera tener a futuro mejores profesionales en cada uno de los diversos campos.
Lo que se debe tomar en consideración es que las metodologías que se imparten, siempre deben estar basadas en sacar los talentos más idóneos y habilidades en cada estudiante, por ello las metodologías deben ser elaboradas por personas que estén inmersos en la docencia, y así de esta manera lograr un sistema educativo, lo más exitoso posible con leyes y estatutos, que permiten abrir puertas para el crecimiento profesional, mediante la ciencia y tecnología, e investigación, ya que el maestro debe estar actualizándose constantemente, y así desempeñarse de excelente manera.
Conclusión:
Los docentes deben ser personas con vocación para esta carrera, ya que el rol de ellos va más allá, de solo dar clases, sino entender, comprender el modo de comportarse, en si entender a los jóvenes, su modo de pensar y actuar.
Universidad Central del Ecuador
ResponderBorrarFacultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Carrera: Ciencias Naturales y del Ambiente, Biología y Química
Cátedra: Pedagogía
Nombre: Jasmín Quishpe
Curso: Tercer Semestre
Una reforma que interese al sistema educativo de acuerdo a la realidad
Objetivo:
• Emitir un artículo acerca del documento los profesores como intelectuales transformativos.
El sistema educativo ha tenido diversas reformas que no llegan exitosamente al objetivo “mejorar la calidad educativa” sin menospreciar sucesos importantes que han surgido, estas reformas han sido ideadas por personas que no deducen verídicamente la realidad educativa, la fase pedagoga, exhibidos como un desdén para los docentes que pierden incluso la autonomía en la realización y planificación de sus respectivos currículos, reduciéndolos a ejecutores de pensamientos, pero no todos los estudiantes aprenden utilizando semejantes metodologías de enseñanza por ejemplo el “conocimiento” prácticamente se ha plasmado en cuadernos o carpetas, e información efímera en el estudiante, que se convierte en actividades rutinarias, motivo por el que pierde la conmoción de aprender. Los docentes son intelectuales transformadores con posición crítica, reflexiva y activa por lo que deben adquirir mayores habilidades para responder a las demandas que la sociedad exige, aspirar a extender y renovar sus saberes con el propósito de alcanzar instrumentos modernos que le ayuden a fortalecer su labor, diseñando nuevas estrategias de enseñanza que motive al estudiante la libertad por aprender, descubriendo y explotando sus habilidades y talentos. Por ello necesitamos un modelo educativo que priorice el impulso de las habilidades necesarias que ayuden al contexto social en el cual se encuentre. La acción del maestro exige una transformación profunda centrada en trasmitir un cumulo de conocimientos buscando un crecimiento profesional en todos los ámbitos, diseñando individuos con pensamiento participativo, activo, reflexivo, crítico pero sobre todo productivo y creativo de manera que sean competitivos.
Conclusión
• La educación siempre va estar en constante permuta debido a que va encaminada con la globalización y a los grandes cambios que se están generando en la misma.
• Los docentes como entes facilitadores deben estar preparados frente a las exigencias de la sociedad.
• Diseñar estudiantes con capacidades para superar problemáticas en la sociedad, y que ellos conviertan el conocimiento en poder y su arma de liberación.
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
ResponderBorrarFACULTAD DE FILOSOFIA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACION
CARRERA: CIENCIAS NATURALES Y DEL AMBIENTE, BIOLOGÍA Y QUÍMICA
CATEDRA: Pedagogía
NOMBRE: Michelle Flores
SEMESTRE: Tercero “A”
FECHA: 2014-11-21
DOCENTES COMO INTELECTUALES TRANSFORMATIVOS
Los profesores como intelectuales transformativos es un tema de tratar donde implica que el trabajo de los docentes es un ente que pasa atreves de un conocimiento porque si se habla que es una actividad humana estamos diciendo que a la vez tiene un pensamiento, lo cual se podría decir que desarrollaría un instrumento de base pedagógica pero que pasa cuando se desarrolla ideologías, se empieza a descartar ciertas formación pedagógica en lo cual se debería tomar en cuenta el trabajo que un docente lo hace y que se debe reestructurar la naturaleza de este trabajo.
La educación es un papel fundamental en el desarrollo del ser humano y abarca en si todo lo que rodea, donde entra un papel muy importante el docente pero de ello que lucha con tanta metodología impuesta y no deja que se desarrolle como tal como se formo para formar si no que le imponen ya sea en ámbito político y forma de enseñanza pero sin darse razones para expandirse en diversidad a esas pedagogía; es necesario tener en cuenta cuán importante es el educador en los tiempos actuales y si nos ponemos a pensar que el ser humano es moldeable de alguna manera, y acoge ciertas características a lo largo de la vida entonces entenderemos que la mayor parte de esa etapa esta con un maestro por lo cual nos indica que un docente no debe estar por encima de ello sino mas bien con llevar un ambiente estratégico o más bien dicho un ambiente cómodo de tal manera que se puede acoger todo conocimiento impartido, con esto no se quiere decir que debe ser totalmente refrescado si no a la vez indicar de forma natural como se debe llevar a cabo el estudio, y no ligarse a estar rigiendo o limitándose por lo escrito en un cronograma social que involucra la política del país sino más bien ser libre al momento de organizar sus ideas y la forma de como se imparte para que ese ser humano aprenda a vivir y no ser un robot de vida donde tenga que hacer las cosas por monotonía, y no por el gusto que se debe tener.
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
ResponderBorrarFACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA: CIENCIAS NATURALES Y DEL AMBIENTE, BIOLOGÍA Y QUÍMICA
CÁTEDRA: PEDAGOGÍA
NOMBRE: PAOLA PULLATASIG
CURSO: TERCER SEMESTRE
ARTICULO DEL DOCUMENTO LOS PROFESORES COMO INTELECTUALES TRANSFORMATIVOS
Los educadores son considerados profesionales reflexivos ya que tienen en sus manos la formación de individuos con criterio para el desarrollo de la sociedad, si bien se ha dicho que la educación es un ente liberador de las masas también es cierto que es indispensable para el desarrollo de las mismas ya que nos permite razonar mucho mejor sobre la realidad que nos rodea .En la actualidad la educación está siendo víctima de un sin número de reformas que están modificando la estructura de la misma , en la mayoría de los casos esos cambios han sido para mal ya que no se está tomando en cuenta el criterio del maestro para el desarrollo de políticas que están reestructurando el proceso educativo entre esas medidas desarrolladas por el gobierno tenemos la implementación de un bachillerato general unificado el cual para opinión de los maestros afecta a los estudiantes ya que tendrán muchas deficiencias en sus estudios universitarios ,además resulta muy contradictorio que no se incluya la opinión de los pedagogos en las reformas educativas siendo que ellos serán los responsables de guiar e instruir a los educandos, por lo cual se debería entablar diálogos para llegar a construir reformas educativas que no minimicen el papel del maestro en el proceso de aprendizaje sino que promuevan un mejor desempeño docente y estudiantil.
CONCLUSIÓN
En los últimos tiempos la educación está tomando una gran importancia ya que de una buena o mala preparación, dependerá el desarrollo o fracaso de una sociedad. El docente tiene que cumplir un rol muy importante que es el de enseñar ,instruir ,moldear niños, adolescentes y jóvenes con criterio y capacidad de transformar la realidad que los rodea, en el pasado quedaron aquellos hechos en los que la educación era usada por muchos con fines políticos ,el maestro tiene la obligación de enseñar con la verdad y el ejemplo ,desarrollar en sus alumnos capacidades que los lleven a transformar la sociedad .En fin la educación es un ente liberador de masas y en la cual todos debemos cooperar para su mejora y desarrollo.
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
ResponderBorrarFacultad De Filosofía, Letras y Ciencias De La Educación
Carrera De Ciencias Naturales Y Del Ambiente, Biología Y Química
Asignatura: Pedagogía Educativa Nombre: Jonathan Muzo
Curso: Tercer Semestre “A” Fecha: 20 De Noviembre Del 2014
Tema: Resumen del artículo de GIROUX Henry, Los Profesores Como Intelectuales Transformativos
El simple hecho de aplicar reformas educativas no creo que sea viable por el simple hecho de que estas reformas no son estudiadas y ejecutadas por personas que no entiende la realidad que se vive en las aulas para los docentes un mejor desarrollo de la educación significa un gran cambio por lo que se toma cuenta dos aspectos importantes como son las tareas administrativas y compromisos opcionales reduciéndolos así a la categoría de técnicos especializados sin analizar correctamente su curriculum para poder posicionarlos en sus áreas de trabajo correspondientes y así poder defender su postura como educador. El autor del artículo propone algo interesante el cual es que se realice un debate en el cual los docentes puedan defender su postura como educadores y formadores de estudiantes a estas reformas educativas.
En segunda instancia se los cataloga como intelectuales transformativos a los docentes, los cuales forman estudiantes bajos sus propios principios estos están influenciados por la tecnocracia política basados en sus ideologías propias sin saber le que se vive día a día en el aula.
Con respecto a los programas de educación deberían de cambiar enfocándose al desarrollo autocritico del estudiante por lo que si sería razonable que los futuros educadores procuren innovar su pedagogía aplicada a nuevos cambios. También nos propone el querer unificar o ligar a los docentes con la política para tener un pensamiento amplio con respecto a la sociedad en todos sus aspectos económicos, políticos etc.. Y con esa perspectiva formar estudiantes críticos.
En la actualidad es necesario que los docentes ocupen un lugar en la política, y no solo en la política, sino también en áreas que les compete por derecho, para así poder defender su postura como educadores, la razón para esto es que ellos mismos tienen que ser actores del cambio que quieren y necesitan para así no dejarse avasallar de personas que no tienen nada que ver con la educación, y que se les apliquen reformas educativas que no puedan tener sentido.
UNIVERSIDAD CENTRAL DE ECUADOR
ResponderBorrarFACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE CIENCIAS NATURALES Y DEL AMBIENTE BIOLOGÍA Y QUÍMICA
NOMBRE: MERLYN TELLO-R.
TERCER SEMESTRE
DR. HECTOR SIMBAÑA
PEDAGOGIA
* Los Profesores Como Intelectuales Transformativos por Giroux Henry
Existen grandes problemas políticos y sociales en las reformas educativas que se desarrollan en la actualidad; hay un gran desafío para la educación actual debido que existe un deterioro en el trabajo critico e intelectual tanto en estudiantes como en el campo docente, lo mas factible seria ejecutar propuestas educativas que ayuden a la crisis que atraviesa la educación y así poder manejar de una manera adecuada los proyectos educativos, por otro lado los límites de la pedagogía centran su mayor interés en la necesidad vital de conectar la reforma educativa con la necesidad de los estudiantes, ya que es una tarea educar a los estudiantes en el lenguaje de la crítica, la posibilidad y la democracia. Un elemento esencial de este tipo de educación es la habilidad del profesor para actuar como intelectual transformativo y para servirse de la pedagogía crítica como una forma de política cultural.
Los profesores exponen la crítica que surge al darse cuenta que, en los procesos de reforma educativa, no se toma en cuenta la opinión de los profesores, omiten su figura sin entender que son, al igual que los alumnos, sujetos principales en el sistema.
Universidad Central del Ecuador
ResponderBorrarFacultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Carrera de Ciencias Naturales y del Ambiente, Biología y Química
Cátedra de Pedagogía
Nombre: Chanataxi Oña Gabriel Andrés
Semestre: Tercero “A”
Los profesores como intelectuales transformativos
Hay un concepto diferente en papel del docente en la educación por lo cual se debe tomar en cuenta que un docente no solo aplica una metodología con el fin de cumplir una guía sin salirse de ella, pero también nos indica que el profesional debe tener una metodología constructiva, pedagógica, responsable con el fin de que el estudiante capte este concepto de una manera participativa e intelectual
EL rol del docente es la planificación, esta tiene carácter social, cultural, político con el objetivo de lograr una transformación en la educación y por tanto en la sociedad. El proceso se puede dar con debates acerca de la crisis educativa y las diferentes alternativas, una de ellas es tener en cuenta que la docencia tiene como finalidad formar personas reflexivas y activas en su entorno. En la actualidad el papel la escuela en ocasiones es mecánica, en consecuencia se piensa que las escuelas y los docentes no adoptan una postura neutral lo que significa que se debería tener en cuenta los diferentes aspectos de la sociedad como la cultura, los avances científicos en el momento de impartir las distintas áreas de conocimiento. Los docentes forman parte de los profesionales reflexivos de la enseñanza y ayudan en la formación de las personalidades de los individuos y se debe conocer cuál es el papel principal que desempeña el docente en la educación.
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
ResponderBorrarFACULTAD DE FILOSOFÍA LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CIENCIAS NATURALES Y DEL AMBIENTE. BIOLOGIA Y QUIMICA
PEDAGOGÍA
NOMBRE: Nogales Casco Doris Alexandra
CURSO: Tercero “A”
FECHA: 21/11/2014
MAESTROS INTELECTUALES TRANSFORMATIVOS UN GRAN CAMBIO EN LA EDUCACIÓN
La educación se encuentra abarcada por un estricto régimen de enseñanza, tratando de adiestrar en la práctica al estudiante, cuando en realidad lo que se debe de hacer es tratar de moldear personas intelectuales que se encuentren en la capacidad de razonar por si mismos que es lo que está bien y que es lo que está mal. Frente a este reto se encuentran los profesores de la actualidad, puesto que ellos se ven en la obligación de escoger por el camino que quieren guiar a sus estudiantes, ya sea adiestrar al estudiante o moldearlo para que sea intelectual.
Como nos podemos dar cuenta la educación en la actualidad se ve muy afectada por la política ellos quieren tener un régimen estricto de como sea la enseñanza, la educación en los últimos años ha sufrido cambios grandes pues ahora el docente tiene que idear lo que va a dar clases en todo el año pues así los políticos lo han establecido ¿pero cuan bueno es esto? mi respuesta es simple no tiene nada de bueno pues con esto el docente se encamina a enseñar lo establecido y no va más a fondo con temas o dudas que tenga el estudiante con esto guían a que el estudiante sea cerrado que no sea critico ni reflexivo, por lo cual me parece muy interesante la propuesta de un "profesor intelectual transformativo" , pero debería ser todo lo contrario al actual, debería insinuar al estudiante a que tenga dudas y preguntas y guiarlo para que el mismo trate de respondérselas para así poder lograr que sea crítico y metódico, debería cambiar el sistema actual de educación para que no sea memorístico sino más bien crítica y reflexiva, sin importar lo que la política diga.
Universidad Central del Ecuador
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Ciencias Naturales y del Ambiente. Biología y Química
Pedagogia
Nombre: Katherine Fernanda Cáceres Piñaloza
Curso: Tercer semestre “A”
Fecha: 15/noviembre/2014
Profesores como intelectuales transformativos
La educación está sujeta a constantes cambios por ello se dan las reformas educativas; la verdadera revolución se da en las aulas de clase en las cuales los facilitadores (profesores) tienen la misión no solo de enseñar asignaturas sino más bien de enseñar al estudiante a ser crítico, reflexivo y un ente de cambio social, la educación tradicionalista ya no se aplica, ahora el estudiante es el protagonista de la educación, interactúa con el facilitador.
Las reformas educativas modifican mallas curriculares, materias son quitadas de las mallas, otras añadidas. Pero la esencia no está en lo que se enseña sino en quien lo hace y discierne, el docente debe lograr llegar a la compresión de los conocimientos que imparte hacia sus estudiantes, fomentar valores, principios. La interacción del docente y estudiante influye en su aprendizaje.
La labor del docente es netamente social es por ello que debe poseer cualidades que le permitan ser un intelectual transformativo, por ende el será el ejemplo a seguir de sus estudiantes, ser activo, ser crítico son fundamentales ya que impulsarían al estudiante a ser un ente de cambio para la sociedad, de manera constructiva el aportaría positivamente en su vida.
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
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CARRERA DE CIENCIAS NATURALES Y DEL AMBIENTE BIOLOGÍA Y QUÍMICA
NOMBRE: Neicer Mayorga
SEMESTRE: 3er Semestre
FECHA: 2014-11-21
LOS PROFESORES COMO INTELECTUALES TRANSFORMATIVOS
A los profesores se los está relejando a seguir un modelo de simples críticos y ejecutores de proyectos que satisfagan a ciertos modelos que necesitan y lo que es inaudito se los está instruyendo de cierto modo a no poseer un pensamiento crítico de las cosas lo cual no debería ser así, se los debería fomentar en ser creadores y motivadores de nuevos pensamientos e ideas y para poder alcanzar el grado de creadores y motivadores de ideas y pensamientos, se les debería poner más énfasis en los llamados talleres que se les da a los profesores, y establecer en primera que están formando a personas con pensamiento y criterio propio y que nosotros somos facilita-dores y lo más importante que cada persona es diferente y el modelo de educación que se establezca en un curso puede que no todos no se acoplen y por ende tenemos que nosotros acoplarnos al estudiante ya que sabiendo aprovechar las virtudes de cada uno lograremos tener un avance importante además de ello se están obviando otros elementos que apoyan a la educación para la formación de personas críticas y reflexivas debemos aplicar diferentes métodos de enseñanza no solo basarnos en los modelos tradicionales que nos trata de imponer el estado si no aplicar varios recursos o aplicar otros métodos ya que existen varios uno de los más aplicados y recomendados es el método Montessori en el cual se establece que la escuela no es un lugar donde el maestro transmite conocimientos, sino un lugar donde la inteligencia y la parte psíquica del niño se desarrollará a través de un trabajo libre con material didáctico especializado o el método lúdico que es un conjunto de estrategias diseñadas para crear un ambiente de armonía en los estudiantes que están inmersos en el proceso de aprendizaje. Este método busca que los alumnos se apropien de los temas impartidos por los docentes utilizando el juego. Pero todo esto debe sestar acompañado de un cambio un nuestra forma de ver a la educación para poder enseñar de la mejor manera y recordar que en la escuela no importan religiones, clases sociales, ni partidos políticos lo que realmente importa es el interés de aprender y de superarse
Amigo es necesario tener mayor capacidad de síntesis y de incorporar tu propia experiencia y apreciación de lo leido
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Carrera de ciencias naturales y del ambiente, biología y química
Pedagogía
Nombre: Rebeca Elizabeth Rambay Cardona
Curso: tercer semestre
Fecha: 21 de noviembre de 2014
Intelectuales transformativos
Muchas preguntas pasan por la cabeza de un docente actualmente con respecto a los cambios de ámbitos sufridos, el avance tecnológico ha llevado a los nuevos y antiguos educadores a encaminarse por senderos nuevos y escabrosos; dichos cambios tienden al mejoramiento del estado crítico y analítico de las jóvenes mentes, para, a través de esto mejorar la educación y alcanzar a un nivel intelectualmente más alto entre los educadores. En el presente ensayo trataremos sobre estos temas que tienen como finalidad la superación educativa.
Entre las personas la frase “la letra con sangre entra” era la forma de vida educativa que se llevó, al pasar del tiempo la ideología igual que la metodología ha ido cambiando desde cosas tan simples como la permuta de la repetición al análisis y resolución autónoma de problemas; actualmente a la comunidad docente se la ha ayudado a mejorar su estatus educativo usando como proyecto la obtención de títulos de una mayor nivel y alcance socio-cultural que indirectamente y apoyado en la experiencia se alcanza nuevas formas didácticas de enseñanza.
Gracias al los párrafos antes mencionados se concluye que la docencia actualmente ha pasado de ser remanentes de conocimiento a ser didácticos y faros que alumbran el camino que implica aprender.
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
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CARRERA DE CIENCIAS NATURALES Y DEL AMBIENTE. BIOLOGIA Y QUIMICA
NOMBRE: Israel Ortega
CURSO: tercero A
MATERIA: Pedagogía.
FECHA: 20/11/2014
TEMA: Los profesores como intelectivos transformativos.
Resumen del artículo analizado.
La educación ha sido practicada desde los inicios de la humanidad. Se han realizado modificaciones en los espacios educativos a través del tiempo y cambios producidos en función del docente,
para adaptarse a varios factores socio ambientales del educando, así como sistemas, modelos y también implementación de nuevos recursos didácticos.
Con la revolución educativa y la necesidad de transformar continuamente un modelo basado principalmente en una nueva enseñanza que sea más incluyente para el alumno, tomando en cuenta que el desarrollo de la técnica va a desempeñar un papel muy importante en los niveles de rendimiento y mejora a la calidad educativa.
El articulo también se centró en la política ya que es parte fundamental de cualquier sistema bien estructurado, el docente no solo debe estar involucrado en temas enfocados directamente a la educación si no también en temas de interés público que contengan información relevante para el estudiante es decir que aplique una metodología practica para el posterior autoaprendizaje del mismo de esta manera el estudiante ya no solo dependerá de la instrucción que recibe en el aula, si no también de la autoeducación fuera de esta.
CONCLUSIONES
El artículo es muy interesante ya que hace referencia a nuevas estrategias metodológicas que se pueden implantar en el aula de clases.
El autor del artículo nos plantea problemas comunes a pesar de ser un artículo de otro país.
Chicos y chicas me siento complacido al leer estos artículos, la verdad siento mucha felicidad al leer cada palabra de ustedes, que por cierto hay muchas, en lo fundamental creo que el debate comienza ojala ustedes tengan la prolijidad de profundizar este estudio pero para comenzar esta suficientemente bien, Un aplauso para todos.
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FACULTAD DE FILOSOFÍA LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE CIENCIAS NATURALES Y DEL AMBIENTE BIOLOGÍA Y QUÍMICA
POR: SIMBAÑA IVETH
(ESTUDIANTE DE LA UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR)
COMENTARIO EXPUESTO POR: SIMBAÑA IVETH
FECHA:25 DE DICIEMBRE DEL 2014
TEMA: EDUCACIÓN EMANCIPADORA
Las limitaciones que viven la mayoría de personas en especial los estudiantes en cuanto a la libre expresión es una realidad evidente, es así que la mayoría de docentes deben estar sujetos a normas y leyes que deben desarrollar en conjunto con sus alumnos en algunas casos dirigidos por algunas clases dominantes que poseen un interés propio mas no un desarrollo colectivo este dominio no permite obtener significativamente ideas opiniones e intervenciones críticas que permitan un cambio social el proponer metodologías, técnicas no deben ser modelos establecidos al contrario deberían estar en constante cambio de acuerdo a la necesidad del estudiante y a una realidad social.
La educación busca formar ciudadanos con valores y principios, lograr la transformación del hombre para convertirlo en un hombre nuevo, capaz de actuar por si solo y no ser movido e influenciado por otras personas, capaces de analizar y reflexionar ante los problemas que le acontece a la sociedad, es éste el fin del modelo de la educación emancipadora logrando en los estudiantes seres liberados y no dominados. Es una herramienta que lograra hacernos libres física e intelectualmente mediante la aplicación de parámetros mediante los cuales los docentes logren educandos críticos y plenamente reflexivos enfocados a mejorar individual y a nivel social por ende los docentes deben no implantar ni seguir modelos preestablecidos que lo único que logran es continuar con actividades monótonas sino involucrarse con la realidad social desarrollando sus capacidades, actitudes y aptitudes que en el futuro lo convertirán en un ser activo y útil en lo que se desempeñe.
Una educación emancipadora adquiere una notable relevancia porque significa soñar con un mundo nuevo y trabajar cotidianamente en las escuelas para entender el contexto, integrando a las comunidades escolares en la idea de cambiar su situación actual, donde ellos mismos sean los promotores de su desarrollo en todos los aspectos de su vida para crear un gran movimiento pedagógico que genere una innovación educativa que tanto requiere hoy en día los estudiantes y la sociedad por lo tanto docentes y educandos deben tener una visión de cambio
No hay educación transformadora si no se siente un deseo y una posibilidad de cambio social. No es necesario estar de acuerdo en un mismo modelo ideal, ni siquiera tener una alternativa global ya diseñada, sino compartir una orientación utópica para superar las limitaciones del presente, y creer que la educación no puede ni debe rehuir sus responsabilidades por lo tanto docentes y educandos deben tener una visión de cambio y sobre todo de superación.
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
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Carrera: Ciencias Naturales y del Ambiente Biología y Química
Cátedra: Pedagogía
Nombre: Diego Borja
Semestre: Tercero
Docente: Msc. Héctor Simbaña
Tema: LA EDUCACIÓN EMANCIPADORA
La educación se ha visto afectada por las clases dominantes, las cuales ejercen influencia, para sus propios intereses, dejando al resto de personas a un lado de tener las mismas posibilidades y facilidades para poder acceder a una formación académica, también es importante mencionar otro punto negativo que vive la educación, que es el hecho de que tanto alumnos como maestros tenga que acogerse a sistemas académicos, los cuales implementan metodologías que limitan, el desarrollo de los educandos, ya que dejan de un lado el poder ser críticos , reflexivos, y dar a conocer sus puntos de vista acorde a la realidad que se vive.
Por ende la educación debe ser encaminada principalmente con valores y principios, para que producto de ello, tener mejores educandos los cuales puedan desempeñarse de mejor manera tanto individual como grupal, para y así aspirar a un mejor porvenir a para una mejor sociedad.
Conclusión:
La educación debe ser libre, de clases dominantes y política, que solo buscan su propio surgimiento de quienes estas inmersos en ellas, ya que la enseñanza es esencial, vital, en nuestras vidas, y como esta sea encaminada marcara un presente, y futuro bueno o malo, según sea está construida e implantada.
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ResponderBorrarFacultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Ciencias Naturales y del Ambiente, Biología y Química
Cátedra: Pedagogía
Nombre: Jasmín Quishpe
Curso: Tercer Semestre
LA EDUCACIÓN FRENTE A LA SOCIEDAD
El sistema educativo ecuatoriano no tiene un objetivo puntual hacia dónde direccionarse y esto se refleja en las múltiples reformas que surgen en cada posicionamiento de gobierno, que modifican algunos patrones según sus intereses o para el progreso del país, existiendo un sistema tambaleante, con lo que docentes especialmente de instituciones públicas tienen que enfrentar estos diversos trapicheos adaptándose, aunque su posición sea contradictoria.
La educación es un instrumento esencial para una sociedad, la causa fundamental del contexto actual donde convivimos, por lo tanto el sistema educativo siempre ha sido un medio para someter al pueblo, utilizado por la clase dominante, convirtiendo la educación, el más preciado instrumento para mantener, asegurar y transmitir sus ideologías y por ende el control hacia los demás, imponiendo prácticamente en la clase dominada “una visión del mundo de acuerdo al beneficio de la supremacía”. Actualmente se rige a programas estrictos implementados por el ministerio de educación, pero la pedagogía se devalúa cada vez más, donde el educando acorta sus decisiones y se rige al mismo programa para ser “un excelente estudiante”. Pero obviamente en este mundo globalizado es difícil querer suprimir los pensamientos de las castas sociales y la explotación de una hacia la otra.
Conclusión
• Los docentes además de transmitir el conocimiento, debe manifestar la “auténtica veracidad” de la realidad social que viven a los estudiantes, creando así una conciencia y reflexividad especialmente en la clase dominada para que estos no sigan convirtiéndose en profesionales esclavos de la burguesía.
Universidad Central del Ecuador
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Carrera de Ciencias Naturales y del Ambiente, Biología y Química
Pedagogía
Nombre: Patricia Jeanneth Miranda Ruiz
Curso: Tercer semestre
Fecha: 25/12//2014
Tema:
LA EDUCACIÓN EMANCIPADORA - HENRY GIROUX
Objetivo:
Realizar un artículo propio del tema La Educación Emancipadora - Henry Giroux.
Resultados:
Los docentes del futuro
Se conoce que el sistema educativo es un espacio utilizado por las clases dominantes, la transmisión de la cultura y para la reproducción de las posiciones sociales privilegiadas, cosa que no debería ser ya que cada persona es capaz de adquirir y establecer sus propios criterios, como maestros lo que tenemos que hacer es orientar a nuestros estudiantes para que ellos puedan ser críticos y tener sus propios pensamientos en cualquier ámbito.
Los docentes relacionan el termino hegemonía con la resistencia ya que no debemos ser dominados ni limitados en nuestras acciones, porque tendremos ideologías y objetivos diferentes debido a que un docente trata con varias personas que tienen personalidades y problemas diferentes, conociendo esta realidad podremos actuar de mejor manera integrándolos a todos.
Como futuros docentes debemos cambiar la mentalidad de que el profesor tiene la última palabra, ya que el resultado de este pensamiento se ha creado limitaciones en los estudiantes, no solo académicas si no en su vida diaria, por tanto si mejoramos estos aspectos podremos formar estudiantes críticos, cultos y reflexivos con el deseo de expresarse sin temor a la sociedad sino ofreciendo un bienestar a la misma y de esta manera formaremos ciudadanos conscientes socialmente.
Conclusiones:
Los profesores al cumplir un papel muy importante de la vida de cada estudiante puede ayudar a formar la personalidad y la actitud.
En el ámbito de la educación emancipadora la pedagogía tiene un papel importante para la trasmisión de valores, principios y conocimientos.
Todas las personas merecemos una educación de primera ya que no hay nada mejor que la igualdad educativa ya que todos somos capaces y debemos luchar en equidad de oportunidades.
Si queremos tomar en serio la enseñanza, las escuelas deben ser espacio donde las relaciones sociales democráticas formen parte de las experiencias vividas de cada uno de nosotros.
Toda forma viable de enseñanza ha de estar animada por la pasión y la fe en la necesidad de luchar para crear un mundo mejor.
Nuestra preocupación primaria es enseñar a los estudiantes a pensar críticamente, a afirmar sus propias experiencias y a comprender la necesidad de luchar individual y colectivamente por una sociedad más justa.
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Carrera de Ciencias Naturales y del Ambiente, Biología y Química
Pedagogía
Nombre: Paola Carolina Pullatasig Salazar
Curso: Tercer semestre
Tema:
LA EDUCACIÓN EMANCIPADORA - HENRY GIROUX
Los profesores estamos llamados a ejercer resistencia ante las imposiciones de los gobiernos ya que no puede ser posible que se quiera controlar lo que se debe enseñar, la forma de hacerlo y la organización, el maestro debería tener un libre albedrio sin dejar de un lado el sentido de respeto y responsabilidad, pero si bien es cierto que el docente debe acogerse a un sistema este no debe limitar el criterio del maestro ni tratar de imponer una única visión del mundo.
La leyes que rigen la educación están en constante restructuración dependiendo y en beneficio de los gobiernos de turno lo cual afecta al estudiante sobre todo, muchas leyes actuales violan el derecho de autonomía de la educación y pretenden implantar modelos que anulan el libre pensamiento. Los docentes deber tomar muy enserio su rol como profesionales transformativos y promover en los salones de clases la importancia de ser críticos y razonar sobre la realidad que los rodea, el docente debe romper toda barrera que le impida ejercer una libre transmisión de conocimientos ya que el saber debe estar regido por la verdad y no por la conveniencia de unos cuantos.
Conclusión
En fin la educación es una herramienta liberadora de masas pero también puede convertirse en una atadura cuando cae en las manos equivocadas o cuando se pretende de esta obtener algún beneficio.
Universidad Central del Ecuador
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Carrera de Ciencias Naturales y del Ambiente, Biología y Química
Pedagogía
Nombre: Michelle Flores
LA EDUCACIÓN EMANCIPADORA - HENRY GIROUX
En fin la educación es resolver el problema de las proximidades del país; es decir de crear o liberar mentes de acuerdo a la forma de sucumbir los deseos de la persona se puede tomar en cuenta que esta libera en si la forma y la ejercían de cómo un ser humano va a llegar a desenvolverse en la vida, y cuando se acárala maestros que no opta por dar una enseñanza basado a la liberación emocional de la persona tratando puede ejercer mal la guía dando.
La educación está regida por un estar dar ya impuesto pero eso no quiere decir que el maestro no obtén por tener una libertad de expresión en cuanto a la forma de enseñar, donde puede optar formas deferentes y que también se salgan un poco de lo establecido pues por obvias razones la forma como se presenta la educación se estructura desde el punto máximo para favorecer al país. Sea toma en cuenta que un maestro es ente de guía por ende es una buena forma de desarrollar estructuras humanas y no mentes que sigan un proceso no adecuado.
En el artículo se evidencia las deficiencias que presenta una educación estandarizada por modelos que no son acordes a la realidad de nuestro país, dicho sea de paso las nuevas estrategias y metodologías así como el uso de la tecnología son herramientas claves que deben ser tomadas en cuenta para un desarrollo progresivo de la enseñanza. Debemos extraer lo positivo de experiencias ya observadas en el mundo de la educación y descartar lo negativo sólo así podremos hablar de una educación de calidad iincluyente que no distingue clase social ni género es decir una educación igualitaria, no debemos olvidar que nos estamos formando para mejorar la calidad de vida de seres humanos.
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ResponderBorrarFacultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Carrera de Ciencias Naturales y del Ambiente, Biología y Química
Pedagogía
Nombre: Katherine Fernanda Cáceres Piñaloza
Curso: Tercer semestre
Tema: La educación emancipadora - HENRY GIROUX
Las clases dominantes manipulan los medios de información privándonos de la verdad, tergiversan la información que son difundidos en medios impresos y televisivos; la educación no se puede desprender del ámbito político, social, cultural, económico, etc. está ligada a ellos; democracia significa que el pueblo ha de gobernar, es por ello que debemos exigir a nuestros mandantes una mejor inversión y manutención del sistema educativo.
El sistema educativo debe ser un medio por el cual es docente es crítico y flexible y da a conocer a los estudiantes de manera parcial sobre la realidad en la que estamos inmiscuidos, el facilitador tiene grandes retos, no se le puede quitar la libertad de expresión, la resistencia es su mejor arma, estar informado y si es de luchar contra el sistema educativo y las clases dominantes debe hacerlo dentro del sistema mas no fuera de él, corregir las carencias educativas y dar la mejor enseñanza a sus educandos.
La pedagogía es un “instrumento” que nos permite transmitir a nuestros estudiantes de manera tácita, valores, principios; el hecho de que su condición económica sea media, baja o alta, no determina la excelencia de la educación, es verdad que erradamente creemos que mientras más cuantioso es el establecimiento educativo en donde estudia los conocimientos serán mejores, no es así, es una competencia algo desleal, ya que todos merecemos una educación equitativa, gratuita, de igual impacto y oportunidades.
Universidad Central del Ecuador
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Carrera de Ciencias Naturales y del Ambiente, Biología y Química
Pedagogía
Nombre: Rebeca Elizabeth Rambay Cardona
Curso: Tercer semestre
Fecha: 2014 diciembre
La educación emancipadora
En la actualidad vemos que estamos dentro de un sistema donde nos imponen cosas, es mas por la manera como las cosas son dadas para los estudiantes se cree que el estado no nos deja razonar ni pensar, disfrazando la teoría dada como cultura, pero en realidad no se nos permite opinar como seres humanos, como estudiantes estamos limitados en cada una de las actividades a realizar. Son impuestas las clases, la manera de opinar, la manera en la que debemos aprender, como nos debemos desarrollar, que opinar y cuando hacerlo, sin dejarnos ser como nosotros realmente queremos ser.
Vemos actualmente en el Estado que las cosas han cambiado mucho, si nos ponemos a revisar los documentos entregados a los estudiantes, nos damos cuenta de una uniformidad en los textos de los alumnos, donde no importa a que institución vayamos simplemente vamos a encontrar textos impuestos por el Estado para enseñar a los estudiantes, sin ni siquiera poder exponer una cátedra de una mejor manera, o temas que creamos mas conveniente para el tiempo en el que estamos enfrentando. Los docentes no han sido educados con los mismos conocimientos, cada uno tiene diferente criterio, diferente manera de pensar, pero el Estado se ha encargado de que ellos preparen la clase como al Estado le parezca mejor, para así evitar la resistencia y la critica de cada alumno.
Es el momento ahora de ser parte del cambio, de tomar resistencia frente a esta realidad, cambiar el pensamiento para así poder hacer que la nueva generación de profesionales tengan un criterio propio, una capacidad de raciocinio, ver las cosas que le convienen que le interesan, son personas, por muy pequeñas que sean tienen cerebro el cual les da la capacidad de ser entes sociales que puedan defenderse solos y puedan ser tomados en cuenta. Es momento de escuchar a las personas que nos rodean y no llegar a imponerles lo que tienen que hacer, como tienen que pensar, y como deben actuar.
Las escuelas tienen a imponer las cosas, como las formas de aprender, las experiencias que se debe tener, y muchas veces llegan a silenciar al estudiante, sin importar la experiencia propia permitiendo que pierdan identidad. Antes era mas sencillo escuchar a los estudiantes ya que tenían materias seleccionadas para su expresión, clases que poco a poco las han hecho desaparecer y han llegado los exámenes que ponen valores a las enseñanzas de los alumnos. Se les dice que se deben educar para ser críticos, para salir adelante en la vida de cada día y ejercer poder, pero a ellos no se les da poder y no tener voz es no tener poder. Es la hora de luchar, luchar no solo por nuestros derechos sino también por los derechos de los educandos.
Si queremos tomar en serio la enseñanza, las escuelas deben ser espacio donde las relaciones sociales democráticas formen parte de las experiencias vividas de cada uno de nosotros. Toda forma viable de enseñanza ha de estar animada por la pasión y la fe en la necesidad de luchar para crear un mundo mejor. Nuestra preocupación primaria es enseñar a los estudiantes a pensar críticamente, a afirmar sus propias experiencias y a comprender la necesidad de luchar individual y colectivamente por una sociedad más justa.
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
ResponderBorrarFACULTAD DE FILOSOFÍA LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CIENCIAS NATURALES Y DEL AMBIENTE. BIOLOGIA Y QUIMICA
PEDAGOGÍA
NOMBRE: Nogales Casco Doris Alexandra
CURSO: Tercero “A”
FECHA: 25/12/2014
EDUCACIÓN EMANCIPADORA
La educación en la actualidad se ha convertido en un método con el que las personas que se encuentran en el poder son las que deciden como dirigir la enseñanza, que es lo que el proletario tiene que aprender, todo encaminado para servir a las clases sociales altas.
Las clases dominantes son las que siempre quieren tener el poder y control de todo lo que rige la sociedad, es así que lo hacen con la educación tratando de manipular a los docentes para que ellos sean los únicos que puedan dar a sus estudiantes conocimientos de una manera tajante sin dejar al estudiante con la libertad de exponer sus criterios y dar de una manera clara su punto de vista, es así que lo que se debe cambiar es el sistema de educación actual en donde se pueda de forma libre dar a conocer nuestro punto de vista sin ser callados u oprimidos por nuestra forma de pensar
Como nos podemos dar cuenta la educación en la actualidad se ve muy afectada por las clases sociales altas por aquellas que tienen el poder, ellos quieren tener un régimen estricto de como sea la enseñanza, la educación en los últimos años ha sufrido cambios grandes pues ahora el docente tiene que idear lo que va a dar clases en todo el año pues así los políticos lo han establecido.
La educación está monopolizada por las personas de las clases sociales altas, por aquellos que tienen el dinero a su favor, dicen que nos ayudan con una buena educación con una de calidad, pero en realidad lo que ellos hacen es educarnos a su conveniencia, para que no tengamos la capacidad de reclamar e ir en contra de ellos, lo que crea una educación para servicio y no más para ser líderes, esto es a lo que nosotros como docentes nos estamos enfrentando, no dejarnos manipular por los que tienen el dinero para así poder educar con calidad basándonos en normas y principios que ayuden y beneficien a toda la sociedad y no solo para unos pocos, lo que debemos hacer es moldear a nuestros educandos con capacidad de expresar todo lo que siente de una manera crítica y así poder guiarlos para que sean líderes.
CONCLUSION
Como podemos notar la educación se ve envuelta con lo que las clases sociales decidan, lo que nosotros debemos hacer es salir de ese ciclo para encaminarnos hacia una educación emancipadora donde nosotros veamos lo que conviene enseñar a los estudiantes, cosas que les sirvan y pueda serviles en su futuro guiándolos por un buen camino para que ellos sean capaces de decidir lo que esta bien.
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
ResponderBorrarFACULTAD DE FILOSOFIA LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACION
CARRERA DE CIENCIAS NATURALES Y DEL AMBIENTE BIOLOGÍA Y QUÍMICA
CATEDRA: PEDAGOGÍA
NOMBRE: IVETH SIMBAÑA FECHA: 13 DE FEBRERO DEL 2015
TEMA:
HACIA UNA FUNDAMENTACIÓN EPISTEMOLÓGICA DE LA PEDAGOGÍA SOCIAL
La pedagogía social es considerada una ciencia de suma importancia ya que se basa en la acción de los grupos sociales catalogando a la educación como parte influyente en la formación del hombre y su interacción con la sociedad.
Se plantea que la educación es el adquirir conocimientos, experiencias, que permitirán al ser humano involucrarse más a fondo con la sociedad permitiendo de esta forma su participación al servicio de la misma ya que la sociabilidad trae consigo un buen desempeño en los distintos ámbitos, es así que el perseguir un bien común lograra un gran desarrollo en la sociedad, la interrelación del hombre con la sociedad constituye la adquisición de conocimientos a través de las experiencias vividas en torno una diversidad de culturas que en ella se encuentran, el ser humano se encuentra educándose constantemente involucrándose en la realidad social en la que se desarrolla, cuyo objetivo es logra una postura crítica frente a problemas surgidos.
Este tipo de pedagogía busca la inclusión de distintas opiniones frente a la educación obteniendo nuevas perspectivas, programándose de un cambio individual a una gran transformación social tratando de crear alumnos críticos y plenamente reflexivos y así tratar de romper el individualismo presente en el medio social.
Su estudio se centra en conocer al ser humano en interacción con la sociedad así como las distintas manifestaciones de conocimiento que pueda aportar a la misma todo esto debido a que la sociedad forja a la persona es así que los docentes deben involucrar más profundamente a los alumnos con la realidad con el entorno en que se desenvuelven tratando de crear alumnos críticos y plenamente reflexivos tratando de romper el individualismo.
Universidad Central del Ecuador
ResponderBorrarFacultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Carrera: Ciencias Naturales y del Ambiente, Biología y Química
Cátedra: Pedagogía
Nombre: Jasmín Quishpe
Curso: Tercer Semestre
Pedagogía social
La pedagogía social surgió en el siglo XIX, abarcando diferentes perspectivas pero basándose en el ámbito educativo, dando prioridad al ser humano inmerso en la sociedad.
La pedagogía social en la enseñanza- aprendizaje no es igualitaria en todos los individuos por los diversos ámbitos: social, político, económico y cultura que posee, consiguientemente ciertas personas observaran el mundo de manera diferente dando origen a ideas innovadoras que cubran las necesidades sociales. No solo se manifiesta como productora de conocimiento, sino que también intenta inculcar la identidad nacional, con lo cual manifestaremos que “La pedagogía social comprende mayormente la educación no formal”, teniendo como base cuatro puntos: Aprender a hacer, aprender a ser, aprender a conocer y aprender a convivir, en conclusión educar para la sociedad. Según Luzuriaga la pedagogía social se sirve de dos ejes conductores: la dimensión subjetiva que es la sociabilidad y la dimensión objetiva que se trata de la socialización. Consecuentemente con lleva a implementar un sistema educativo de acuerdo al medio y que este afronte los problemas sociales, formando profesionales competentes que brinden soluciones a los mismo y esto siempre estará regido a sus expectativas y su intervención social.
Conclusión
El individuo adquiere distintos aprendizajes de acuerdo a la realidad en la que vive y como la sociedad afecta en su proceso formativo, por ello la estrategia de enseñanza- aprendizaje no es semejante debido a que no comparten realidad de vida, culturas, economía, sociedad, entre otros factores.
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
ResponderBorrarFACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE CIENCIAS NATURALES Y DEL AMBIENTE BIOLOGÍA Y QUÍMICA
NOMBRE: Paola Pullatasig
SEMESTRE: 3er Semestre
FECHA: 2015-02-13
TEMA: HACIA UNA FUNDAMENTACIÓN EPISTEMOLÓGICA DE LA PEDAGOGÍA SOCIAL
La pedagogía social se fundamenta en la interrelación del conocimiento con la sociedad , siendo vital para el desarrollo de la misma ya que permite educar en valores entre otros aspectos a los individuos que la conforman. Uno de los principales autores de la pedagogía social fue Paul Natorp este personaje plantea que este tipo de pedagogía se centra en la influencia de la sociedad sobre el individuo en formación siendo esta la principal responsable de la correcta o incorrecta enseñanza de los individuos ya que desde que el niño es pequeño siempre dependerá de la sociedad que lo rodea para la toma de decisiones sean estas buenas o malas eso dependerá de la influencia que haya tenido la sociedad en el sujeto en formación. El objetivo principal de esta pedagogía es el estudio del individuo conjuntamente con la sociedad, la cual plantea algunos enunciados muy importantes como son aprender a hacer, aprender a ser, aprender a conocer y aprender a convivir todos basados en la incorporación de conocimientos y experiencias.
Conclusión
La pedagogía social trata de incluir a la sociedad en el proceso de aprendizaje para lo cual se plantea varios enunciados como son aprender a hacer, aprender a ser, aprender a conocer y aprender a convivir.
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
ResponderBorrarFACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE CIENCIAS NATURALES Y DEL AMBIENTE BIOLOGÍA Y QUÍMICA
NOMBRE: Paola Pullatasig
SEMESTRE: 3er Semestre
FECHA: 2015-02-13
TEMA: HACIA UNA FUNDAMENTACIÓN EPISTEMOLÓGICA DE LA PEDAGOGÍA SOCIAL
La pedagogía social se fundamenta en la interrelación del conocimiento con la sociedad , siendo vital para el desarrollo de la misma ya que permite educar en valores entre otros aspectos a los individuos que la conforman. Uno de los principales autores de la pedagogía social fue Paul Natorp este personaje plantea que este tipo de pedagogía se centra en la influencia de la sociedad sobre el individuo en formación siendo esta la principal responsable de la correcta o incorrecta enseñanza de los individuos ya que desde que el niño es pequeño siempre dependerá de la sociedad que lo rodea para la toma de decisiones sean estas buenas o malas eso dependerá de la influencia que haya tenido la sociedad en el sujeto en formación. El objetivo principal de esta pedagogía es el estudio del individuo conjuntamente con la sociedad, la cual plantea algunos enunciados muy importantes como son aprender a hacer, aprender a ser, aprender a conocer y aprender a convivir todos basados en la incorporación de conocimientos y experiencias.
Conclusión
La pedagogía social trata de incluir a la sociedad en el proceso de aprendizaje para lo cual se plantea varios enunciados como son aprender a hacer, aprender a ser, aprender a conocer y aprender a convivir.
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
ResponderBorrarFacultad De Filosofía, Letras y Ciencias De La Educación
Carrera De Ciencias Naturales Y Del Ambiente, Biología Y Química
Asignatura: Pedagogía Educativa
Nombre: Jonathan Muzo
Curso: Tercer Semestre “A”
Fecha: 13 de Febrero Del 2015
TEMA: HACIA UNA FUNDAMENTACIÓN EPISTEMOLÓGICA DE LA PEDAGOGÍA SOCIAL
Desde su origen aproximadamente a partir de la segunda mitad del siglo XIX la Pedagogía Social ocupa un papel importante en la historia, ya en auge de la industrial en Alemania, la pedagogía social está vinculada al desarrollo de las tecnologías para su posible expansión.
La Pedagogía Social no puede estar separa de la teoría de la educación porque sería vista desde el punto abstracto el cual no sería factible para su progreso social donde La comunidad ocupa un lugar importante para su acrecentamiento aportando con sus ideologías filosóficas sobre la vida la cual podríamos considerar como el origen de la pedagogía lo cual fue muy importante, eso con respecto a su avance histórico. Seguramente unos de los objetivos de la Pedagogía Social es el análisis de las condiciones socio-culturales y los de la vida social en donde el hombre se desarrolla integrándose a la comunidad, donde, la socialización y la sociabilidad son dos factores muy importantes las cuales nos dan una dinámica para el desarrollo de esta ciencia, desde el punto de vista de Volpi, esta ciencia nos garantiza y nos brinda las condiciones para el desarrollo de la investigación y así encaminarnos a una nueva sociedad y educación. La Pedagogía social no proporciona referentes como la coexistencia el cual nos ayuda a aprender a convivir, aprender a ser solidario, sociable, socialización, la cohesión y diversidad nos ayuda a aprender a hacer, en el ámbito a aprender a conocer pero hay que tener cuidado con estos referentes sociológicos porque podemos encontrar una fundamentación no ética.
Conclusión.- La pedagogía social busca unificar a la a los educados a una cultura-social, integral, igualitaria y formativa vinculada al desarrollo y así integrarse a la comunidad.